Качественные особенности среднего класса в современной России

С оциальная структура современной России является следствием происходивших в стране социально-экономических изменений. В последнее время уже не вызывает споров факт существования в структуре российского общества достаточно нового элемента, такого как средний класс.

Отметим, что вопросы классового деления общества рассматриваются с позиций различных социологических теорий и характеризуются множественностью подходов. Некоторые авторы отстаивают доминирование лишь экономических факторов. Другие считают, что необходимо учитывать личностные навыки и способности каждого индивида. Мы разделяем мнение тех исследователей, которые считают, что для системного социологического анализа места и роли среднего класса в стратификации общества необходимо использовать интегративный подход. Методология такого анализа должна опираться на все доступные индикаторы, отличающие средний класс от других социальных групп.

Мы поддерживаем точку зрения Н.Е. Тихоновой и С.В. Мареевой1, которые предлагают в качестве методологической основы для выделения среднего класса использовать синтез неовеберианской традиции и ресурсного анализа. Данный подход позволяет рассмотреть социальные группы, используя представления многомерной стратификации с концентрацией на базисных критериях выделения группы и детальное изучение особого человеческого капитала, выступающего основным активом среднего класса.

В целях установления наличия и характерных особенностей среднего класса на современном этапе нами было проведено социологическое исследование, основными респондентами которого выступало экономически активное население г. Саратова. По данным Территориального органа Федеральной службы государственной статистики по Саратовской области, оно составляло 837,4 тыс. чел.2 Генеральная совокупность составила примерно 450 тыс. чел., выборочная совокупность – 300 чел. Выборка квотная – по полу, возрасту (от 18 до 65 лет), по административно-территориальному делению города. Использовались опросный метод в форме анкетирования, контент-анализ официальных документов, вторичный анализ данных социологических исследований 2006–2009 гг., а также экспертные полуформализованные интервью. Полученный массив данных анализировался с использованием программы SPSS Statistics 17.0.

Для выделения среднего класса мы использовали определенную совокупность признаков, выбранных на основании системного подхода, с помощью которых возможно идентифицировать и изучить указанную социальную группу. При ана-лизе мы исходили из того, что средний класс может быть выявлен по следующим критериям: имущественный критерий, определенный уровень образования, кри терий интеллектуального характера труда, а также критерий самоидентификации.

Средний класс — понятие гетерогенное, поэтому для более детального анализа он рассматривался нами как ядро и перифе рия. Ядро представляет собой классовый «костяк» указанной группы и состоит из тех лиц, которые обладают всеми критериями среднего класса. Периферия может быть подразделена на ближнюю (наличие всех критериев с минимальными значениями) и дальнюю. Дальняя периферия не входит в средний класс и представлена респон -дентами, которые соответствуют хотя бы социально профессиональному критерию.

Проведенное исследование показало, что уровень численности среднего класса в г. Саратове в 2011 г. составил 17% эконо-мически активного населения, представ ленного в основном такими социально профессиональными группами, как пред приниматели, специалисты с высшим образованием, государственные (муници пальные) служащие, служащие на частных предприятиях, руководители организа ций, менеджеры.

При этом ядро среднего класса составило 7%, ближняя периферия представлена 10%, дальняя периферия — 27% респон -дентов. Возрастной состав представителей среднего класса распределяется следую щим образом: 26—30 лет — 35%, 31—40 лет - 19%, 41-50 лет - 23%, 51-60 лет - 14%, старше 60 лет - 8%. Эти результаты согла-суются с данными Института социологии РАН за 2008 г. (30% в возрасте до 30 лет, 21 % - от 31 до 40 лет)1, что свидетельствует об устойчивости позиций указанных возраст ных групп среднего класса.

Деление указанной социальной группы российского общества на ядро и пери ферию вызвано особенностями социаль ной структуры России. Средний класс неоднороден в силу существенных отли чий внутри группы. Ядро среднего класса демонстрирует устойчивость позиций и имеет ярко выраженные отличия от дру гой части - ближней периферии. Эти отличия с трудом позволяют объединить их в единую группу по следующим причи нам. Ближняя периферия характеризуется б ольшим составом, но слабыми струк -турными позициями, ослабляющими ее на фоне ядра. Дальняя периферия имеет много общего с ближней, т.к. ее предста-вители фактически являются выходцами из одного слоя, отличаясь лишь по ряду факторов (критериев), но в целом также являются сильно подверженными влия нию внешних факторов. Данный факт был подтвержден в нашем исследовании -финансовый кризис особенно уменьшил группу ближней периферии, доказав, что ее структурные позиции минимальны для зачисления в группу и недостаточны для адаптации в сложных финансовых усло виях. Ближняя периферия уменьшается, а дальняя растет, выступая в противовес ядру, которое представлено 7% экономи чески активного населения, способного в полной мере отстоять свои структурные позиции. По сравнению с докризисными данными наблюдается обратная ситуация. Это подтверждает тот факт, что в России процесс становления среднего класса про -должается.

Ядро среднего класса представлено в основном лицами, имеющими высшее образование. Таким образом, можно гово-рить о том, что наличие высшего обра зования практически в 75% случаев обе спечивает попадание в состав указанной социальной группы. Среднее профессио нальное образование лишь в 25% случаев обеспечивает его обладателям попадание в ряды среднего класса. Данная тенден-ция продолжает сохраняться с 2008 г., что позволяет считать данный критерий пороговым, а не основным. Наши выводы согласуются с данными Независимого института социальной политики (НИСП), согласно кото рым доля лиц с высшим образованием в домохозяйствах среднего класса в 3 раза выше, чем в среднем по всем домохозяйствам, а доля лиц с учеными степенями - выше в 5 раз. Стремление к получению высшего образования - клю чевой элемент этого социального поведения1.

Особенность среднего класса состоит в том, что он способен, благодаря челове-ческому капиталу, реагировать на любые изменения, подстраиваться под них и раз -виваться дальше, обеспечивая технологи -ческий и социально экономический про гресс. Такими свойствами может обладать индивид, регулярно совершенствующий уровень своей квалификации. В условиях постоянного технологического прогресса внедрение новых методов производства не носит автоматический характер и не дается от природы, а является результатом целе направленной работы индивида над повы шением своей квалификации. По мне -нию Х. Балзера, «даже в индустриальных обществах члены средних слоев не явля ются автоматически ни состоятельными, ни приверженцами демократии»2. К ана-логичному выводу пришла Т.М. Малева, которая считает, что «у России за плечами 8 лет этого роста, и очевиден урок: нет, экономический рост отнюдь не автома тически приводит к росту среднего класса и не является гарантией этого роста»3. Попадание в средний класс не является гарантией постоянного нахождения в нем, поэтому индивид должен регулярно совершенствовать свои навыки и получать новые знания.

Для установления направленности вло -жений среднего класса в свой образова тельный капитал нами были проанализи рованы различные виды дополнительного профессионального образования: совер шенствование навыков работы на компью -тере, повышение квалификации, перепод готовка (обучение новой специальности), прохождение кратких курсов и семинаров по актуальным проблемам деятельности, изучение иностранных языков, самообра зование. Особое внимание мы обращали на инновационные способы пополнения знаний, для которых характерно освоение новых сфер деятельности. Данные нашего исследования распределились следующим образом: в основном средний класс улуч-шает свои навыки за счет самообразова ния или через Интернет (30%), для 20% характерно повышение навыков работы в Интернете, 10% осваивали новые зна-ния для смены сферы деятельности, 5% проходили переподготовку. Отдельно отметим, что более трети представителей среднего класса никак не повышали свою квалификацию, а для дальней периферии и остального населения данная цифра составляет 75%. Указанный результат является негативным, т.к. средний класс должен постоянно поддерживать свои навыки на уровне, обеспечивающем воз можность освоения новых технологий и способов производства.

Стоит отметить неблагоприятную тен-денцию, начавшуюся в 2008 г.: наме-тился определенный спад в повышении представителями среднего класса своей квалификации и вложений в человече ский капитал4. Полученные нами данные показывают, что в 2011 г. эта тенденция продолжает существовать. Для нее характерно снижение вложений в человеческий капитал со стороны ближней периферии, в ядре пока значительных изменений не наблюдается.

Суммируя полученные результаты осо бенностей формирования среднего класса современного крупного регионального центра, можно выделить следующие его качественные особенности:

• —    он представлен преимущественно наиболее экономически активными воз растными группами, в состав которых входят предприниматели, государствен ные (муниципальные) служащие, служа щие частных предприятий, руководители организаций, менеджеры (как правило, с высшим образованием);

• -    способен реагировать на любые изме нения, подстраиваться под них и разви ваться дальше, обеспечивая технологиче ский и социально экономический про гресс;

• —    неоднороден в силу существенных отличий внутри группы;

• —    обладает особым человеческим капи-талом, без развития которого существова ние класса невозможно.