Кадровый потенциал как фактор цифровой трансформации аграрной экономики

Вве^ение. Формирование и эффективное использование кадрового потенциала является одним из ведущих элементов цифровой трансформации аграрного сектора экономики. Именно человеческий капитал выходит на первый план и становится определяющим фактором развития современного сельского хозяйства [1-3]. Успешность процедуры цифровизации аграрного сектора экономики во многом зависит от уровня обеспеченности отрасли кадрами, их научного и интеллектуального потенциала, уровня компетенций в области создания и использования информационно-коммуникационных технологий [3, с.156].

Особую значимость это приобретает в условиях функционирования аграрной экономики, имеющей свою специфику и являющейся одной из ведущих отраслей, обеспечивающих продовольственную безопасность страны. Это вызывает объективную необходимость исследования особенностей развития кадрового потенциала сельскохозяйственных организаций в новых условиях хозяйствования.

Цель исследования. При достаточно широком рассмотрении теоретических аспектов формирования и развития кадрового потенциала, проблемы развития кадрового потенциала аграрного сектора экономики в условиях цифровой трансформации сельского хозяйства с точки зрения обеспечения экономической безопасности отрасли, изучены недостаточно полно. Этим и определяется цель исследования: изучить специфику развития кадрового потенциала аграрного сектора экономики в условиях цифровой трансформации отрасли.

Условия, материалы и методы. Проблема изучения кадрового потенциала как фактора цифровой трансформации сельского хозяйства является весьма актуальной и значимой, поскольку позволит выявить основные тенденции, ограничения и перспективы подготовки кадров для цифровой аграрной экономики, а так^е сформулировать возмо^ные пути преодоления барьеров в развитии кадрового потенциала. Теоретическая и методологическая основа исследования представлена многочисленными публикациями, в которых рассматриваются разнообразные аспекты формирования кадрового потенциала.

Результаты и обсуждения. Поток данных в сельском хозяйстве в настоящее время достаточно интенсивный, в этой связи возникает необходимость получать, обрабатывать, хранить и анализировать информацию, поступающую от разнообразных устройств. Это и всевозмо^ные датчики, позволяющие измерять параметры почвы, особенности вегетации растений, малейшие колебания микроклимата; и беспилотники (дроны), получившие широкое распространении при развитии точечного земледелия; и агротехника, оснащенная программами спутниковой навигации и т.п.

^гропромышленный комплекс заинтересован в повышении производительности и качества выполняемых работ, сокращении затрат на производство, что позволит обеспечить население страны большим количеством сельскохозяйственной продукции, избе^ать дефицита и голода среди населения, а так^е обеспечить высокую прибыль от деятельности. В связи с этим возникает необходимость внедрения передовых технологий и оборудования, обеспечения современного наукоемкого производства, сокращения затрат на производство, а так^е привлечения высококвалифицированных кадров, обладающих конкурентоспособными, цифровыми и профессиональными навыками [2, с.114]. Проведение данных изменений возмо^но за счет реализации различных государственных программ по внедрению передовых технологий, переходу к цифровой экономике, осуществление государственного финансирования и предоставление льготного кредитования для сельхозтоваропроизводителей.

Информация и связь

Из нее:

Отрасль информационных технологий Телекоммуникации

□ Специалисты по И КТ

□ Другие специалисты, интенсивно использующие И КТ

Финансовая и страховая деятельность

Профессиональная, научная и техническая деятельность Государственное управление и обеспечение военной безопасности, социальное обеспечение Деятельность административная и сопутствующие дополнительные услуги Оптовая и розничная торговля

Операции с недвижимым имуществом

Обеспечение энергией

Образование

Строительство

Обрабатывающая промышленность

Водоснабжение, водоотведение, утилизация отходов Деятельность в области культуры, спорта, организации досуга и развлечений Здравоохранение и социальные услуги

Транспортировка и хранение Добыча полезных ископаемых

Гостиницы и предприятия общественного питания Сельское, лесное хозяйство, охота, рыболовство и рыбоводство

Рисунок – Занятые в профессиях, связанных с интенсивным использованием ИКТ, по видам экономической деятельности: 2021 (в процентах от численности занятых соответствующего вида экономической деятельности) [4 -5 ]

Основные изменения, проводимые в сельском хозяйстве, направлены на постепенный переход от традиционного сельского хозяйства к цифровому сельскому хозяйству. Несмотря на достаточно широкое распространение цифровых передовых технологий в сельском хозяйстве, существует ряд трудностей, сопрово^дающих данный процесс на начальном этапе. Одной из основных проблем, препятствующей активному процессу цифровизации отрасли, является недостаточное кадровое обеспечение специалистами, владеющими навыками работы с информационно-коммуникационными технологиями [6, с. 3].

Однако большая часть IT-специалистов работает только в сфере, непосредственно связанной с информационными технологиями, а в сторонних сферах работают обычные рядовые сотрудники, которые обладают минимальным уровнем цифровых навыков, достаточных для работы в данной организации [2, с. 115].

Таким образом, уровень подготовки работников, наличие у них ключевых компетенций в области цифровой экономики являются одним из условий обеспечения экономической эффективности аграрного производства. Постоянное повышение квалификации работников аграрной сферы является в настоящее время обязательным условием эффективного управления и функционирования предприятия.

Выводы. Основные направления развития цифровизации аграрного сектора экономики объективно требуют качественно нового кадрового потенциала и, как следствие – модернизации и перестройки аграрного образования, в целях повышения востребованности выпускников аграрных вузов в новых условиях хозяйствования. Основным ориентиром при разработке мероприятий по совершенствованию системы аграрного образования дол^ны выступать потребности экономики.

«^тлас новых профессий», созданный при поддер^ке ^гентства стратегических инициатив и центра «Сколково» разработал перечень профессий будущего. Данный проект призван оценивать, в каких технологиях и инновациях приоритетно ну^дается общество, и какие специалисты будут востребованы в бли^айшей перспективе в целях обеспечения эффективного развития экономики. Разработчики «^тласа новых профессий» прогнозируют появление более 200 новых и исчезновение порядка 60 профессий к 2030 году [7].

Например, в сельском хозяйстве появятся принципиально новые профессии, связанные с владением цифровых компетенций – это агроинформатик, агрокибернетик, оператор автоматизированной сельскохозяйственной техники, сити – фермер, ГМО – агроном, системный биотехнолог [7].

Наряду с этим, как следует из прогноза Минэкономразвития, в бли^айшее время, в сельском хозяйстве произойдет сни^ение спроса на труд. Эксперты связывают это с постепенным наращиванием уровня производительности труда. Это увеличение производительности сопря^ено со сни^ением объема низкоквалифицированного труда в результате внедрения инновационных элементов цифровой экономики [8, с. 110].

Таким образом, к основным направлениям развития кадрового потенциала аграрного сектора экономики в условиях цифровой трансформации сельского хозяйства, на наш взгляд, следует отнести, в первую очередь, повышение квалификации работников аграрного сектора экономики, в форме развития компетенций, связанных с работой в области информационнокоммуникационных технологий. Обучение, по возмо^ности, рекомендуется проводить в он-лайн формате, позволяющем существенно повысить уровень подготовки специалистов без отрыва от производства.

Кроме того, цифровая трансформация сельского хозяйства требует совершенствования и системы агарного образования, ориентации на потребности постоянно трансформирующего рынка труда, учитывая специфику развития цифрового сельского хозяйства. Системы дополнительного профессионального образования являются ключевым звеном в подготовке кадров для цифровой экономики, так как благодаря реализации профессиональных программ осуществляется повышение квалификации работников, обеспечивается соответствие их современным требованиям рынка труда.