Карьера HR-менеджера в свете системы профессиональной квалификации

HR-менеджер – профессия, предусматривающая высокий уровень компетенций, знание человеческой психологии, умение разрешать конфликты, так как направлена на работу и общение с людьми [4, с. 190].

Осуществление эффективного руководства было насущной проблемой любой организации во все времена. Меняющиеся культурно-исторические и социальные условия жизни в определенной степени диктовали требования, предъявляемые к личностным качествам и стилю управления руководителя. Современное социально-экономическое развитие России, сложившиеся рыночные отношения, конкурентная основа бизнеса, высокая скорость информационных потоков требуют от организаций использование инновационных подходов в управлении, предполагающих более полное раскрытие человеческих возможностей. [2, с. 12].

Профессия менеджера по персоналу довольно молодая для нашей страны. Она пришла в Россию с Запада в 1990-х годах и заменила так называемых «кадровиков» [1, с. 14].

Современные менеджеры по персоналу являются стратегическими управленцами, в обязанности которых входит формирование кадровой политики компании, состоящей из системы обучения персонала, поддержания здорового психологического климата в коллективе и мотивации сотрудников.

Менеджер по персоналу должен обладать такими профессиональными качествами, как:

• -    четко знать, какие качества должны быть присущи претенду на

должность, уметь составить профессиограмму на каждое рабочее место;

• -    знание и умение применять навыки делового общения и успешной коммуникации, так как прием персонала на работу начинается с собеседования, успех проведения которого становится залогом дальнейшей эффективной работы сотрудника, поэтому, важно уметь снять с собеседника напряжение, расположить его к себе, не делать поспешных выводов, дать ему высказаться, не допускать отклонения разговора от основного направления;

• -    знание психологии личности для создания благоприятного климата в коллективе;

• -   знание   трудового кодекса и организацию кадрового

делопроизводства: правила оформления документов приема, перевода увольнения, ведение документации по отпускам и так далее [6, с. 127].

Для поддержания уровня профессиональной компетенции персонала требованиям развития экономики и социальной сферы необходимо активно вести работу по таким факторам, как:

• -    создание эффективной системы стимулирования персонала;

• -    создание системы развития профессиональных навыков, оценка деятельности, регулярная обратная связь;

• -    четкие цели и задачи для работы персонала;

• -    создание системы поощрения обновления знаний.

Использовать эти факторы можно через реализацию соответствующих кадровых технологий по формированию и развитию трудового коллектива [5].

Переход в управлении персоналом на профессиональные стандарты – это веление времени, обусловленное применением компетентностного подхода и внедрением концепций управления человеческими ресурсами в управления человеческим капиталом в деятельность ведущих компаний мира, обеспечивающих развитие современной инновационной экономики.

Появление профессиональных стандартов – это уже не новинка, а сложившаяся мировая практика в странах с передовой эффективной экономикой (экономикой знаний). Самый передовой опыт на сегодняшний день в области формирования и применения профессиональных стандартов – у Великобритании.

Современное развитие технологий значительно опережает существующую систему требований профессиональных сообществ к перечню профессий, их компетенциям, появлению новых видов деятельности, не обеспечивая своевременную трансляцию в систему образования, что требует постоянной корректировке требований образовательных стандартов и их постоянной корреляции с профессиональными стандартами.

Формально, реализация требований образовательного стандарта обеспечивает успешное прохождение начального этапа карьеры менеджера по управлению персоналом.

Таким образом, необходимо усилить формирование особой образовательной среды, для расширения компетенций, возможности получения сертификации квалификаций, необходимого практического опыта в профессиональной деятельности, расширения возможностей получения рабочих профессий, дипломов по другим направлениям подготовки: экономика, антикризисное управление, бухгалтерский учёт и аудит, информационные технологии, право, иностранные языки и др.

Изменить структуру подготовки (в рамках вариативной части), акцентировав внимание на получение экономических знаний и компетенций в области маркетинговой деятельности.

Ввести курс дисциплины по выбору «Образовательные и профессиональные стандарты России».

Расширить возможности вузов в целевой подготовке на основе расширения сети стратегического партнерства в системе «вышая школа – бизнес – государственные структуры.