Ключевые компетенции как результат образования в контексте развивающего обучения

Бесплатный доступ

В статье рассматривается актуальность проблемы формирования различного рода компетенций у будущих выпускников вузов в России и за рубежом в контексте международной образовательной интеграции; обуславливается необходимость исследования факторов, блокирующих их проявление. Представлен опыт оценки ключевых компетенций, а также инструменты и методы оценки сформированности компетенций как результата обучения.

Инновационное развитие, ключевые компетенции, методы оценки, компетентностный подход, рамки национальной квалификации, международный рынок труда

Короткий адрес: https://sciup.org/142197906

IDR: 142197906

Список литературы Ключевые компетенции как результат образования в контексте развивающего обучения

  • Эльконин Б.Д. Педагогика развития: условия целеполагания и результативности//Педагогика развития: становление компетентности и результаты образования. Красноярск, 2004.
  • Зарайченко В.Е. Этнокультурные аспекты формирования дееспособного гражданского общества//Государственное и муниципальное управление: ученые записки СКАГС. 2007. N 2;
  • Трегубова Т.М. Проект «Болонская тетрадь» как инновационный механизм модернизации высшего образования в условиях его глобализации и интернационализации//Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. 2011. Вып. № 4.
  • Современный словарь иностранных слов. СПб., 1999.
  • Barrett M., Byram M., Lázár I., Mompoint-Gaillard P. &Philippou S. (editedbyJ. Huber&C. Reynolds) Developing Intercultural Competence through Education. Strasbourg: Pestalozzi Series No. 3, Council of Europe Publishing, 2014.
  • Byram M.Teaching and assessing intercultural communicative competence. Clevedon, UK: Multilingual Matters, 2013.
  • Blum L.Multicultural Education as Values Education//Harvard Projects on Schooling and Students. 2010. № 4.
Статья научная