Комплекс чувств и эмоций детей младшего возраста

Маленьким детям очень важно научиться понимать и контролировать свои эмоции, чувства и ощущения, так как они играют важную роль в становлении и развитии растущей личности. Определить конкретную эмоцию малышу довольно сложно – для этого ему потребуется большое количество усилий [3].

Источником переживаний малыша может оказаться всё, что имеет для него интерес и значение. Во взаимоотношениях с близкими людьми и другими детьми, ребенок остро чувствует как любовь и ласку, так и несправедливость. Он легко распознает добро и зло, отвечая соответствующими эмоциями. Большое впечатление на детей оказывают сказки, ведь они воспринимаются как реально происходящие события, открывающие крохе мир переживаний и чувств.

На протяжении всего детского и подросткового возраста происходит воспитание чувств, для того, чтобы они становились более глубокими, устойчивыми и разумными. С возрастом детям становится легче контролировать свои эмоции, особенно негативные, не давая им выплескиваться без подходящего повода. Говорят, что мальчики не должны плакать – а как же тогда выразить свою боль? Этого нам никто не скажет, никто и не скажет, что можно рассказать о том, что тебе плохо, поделиться что горько, а ведь каждый из нас, прежде всего, личность с чувствами и мыслями, счастливыми и печальными [2].

Для того, чтобы ребенок перестал плакать и капризничать, не нужно говорить ему такие фразы, как «перестань», «веди себя как взрослый», «замолчи, другие дети не плачут». Намного эффективнее спросить у него. Почему именно он плачет, что его беспокоит? Дети младшего возраста часто не разбираются в своих чувствах, не знают, как они называются. В таком случае нужно постоянно рассказывать малышу о чувствах, на примерах разбирать, когда ему больно, обидно, радостно, приятно и т.д. Если ребенка действительно обидели или ему больно, то нужно помочь ему разобраться с этим и найти выход из сложившейся ситуации. Важным моментом будет переключение ребенка с плача на что-то интересное, привлекающее внимание. Не нужно запрещать детям выражать свои эмоции, будь они плохие или хорошие. Такие запреты в дальнейшем приводят к серьезным психическим заболеваниям, замкнутости в себе.

У малышей до года эмоции и чувства формируются под непосредственным влиянием родителей, ведь они проводят большую часть времени с ними. От того, какая психологическая атмосфера царит в семье, будет зависеть развитие ребенка и его индивидуальных качеств. В возрасте от года до трех лет дети могут использовать плач как способ привлечения внимания и инструмент манипуляции родителями [5]. Особо характерны такие эмоции для детей, которым не хватает настоящей родительской любви и внимания, которое заменяются игрушками, сладостями и красивыми вещами. Поэтому детские истерики – зачастую это всего лишь способ психологической защиты [1].

После трех лет дети начинают учиться миру чувств и эмоций, которые закладывают основу будущего характера. Они понимают, что с помощью негативных эмоций можно влиять на окружающих людей. Если в ответ на это взрослые поведут себя неправильно и будут бурно реагировать на такие проявления эмоций, то дети быстро выучат негативные эмоции, такие как страх, растерянность, усталость, раздражение, скука, обиды и отчаяние. Этому также способствует отсутствие таких положительных эмоций, как радость, восторг, удовольствие. Если ребенок не получает должного количества положительных эмоций, то в этом случае он может придумывать себе страхи, которые в дальнейшем могут перерастать в серьезные психологические расстройства [4]. Эмоции и чувства детей представляют собой результат социального научения. Дети охотно осваивают те формы поведения, которые помогают управлять родителями, а взрослые стараются их обучить тем, что удобны для них. Благодаря социализации у детей появляются как положительные чувства благодарности, любви, дружбы, патриотизма, собранности, воли, так и отрицательные – ненависть, гордыня, зависть, недовольство и печаль [6].

В заключение, хочется отметить, что формирование эмоционального фона у детей раннего возраста напрямую зависит от его родителей и ближайшего окружения взрослых. Они должны своим примером показывать, какие положительные эмоции может испытывать человек. А.В. Федосеенков в своих трудах писал, что «Творческий акт невозможен без детскости, без постоянного стремления пошатнуть созданные ранее колоссы мысли, но он невозможен и без мужества» [2]. Это говорит о том, что людям во взрослом возрасте не нужно терять своей индивидуальности и непосредственности. Ребенок, выросший в счастливой семье, где родители ценят и уважают друг друга, гораздо более устойчив, чем дети, выросшие в неблагополучных семьях.

COMPLEX OF FEELINGS AND EMOTIONS