Комплексный подход к реабилитации студентов с повреждением опорно-двигательного аппарата

Soldiers N. Ah.

Student

4th year, faculty of Engineering and Economics» "Siberian state University of science and technology

Name of academician M. F. Reshetnev»

Russia, Krasnoyarsk

Senior lecturer: V. V. Zotin.

A COMPREHENSIVE APPROACH TO THE REHABILITATION OF STUDENTS WITH DAMAGE TO THE MUSCULOSKELETAL

SYSTEM.

Основной задачей физического воспитания студентов вузов является формирование и развитие физической культуры личности и способности направленного применения разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности. Состояние здоровья обучающихся требует повышенного внимания к физической культуре, в том числе и к учебной дисциплине, в целях формирования привычки здорового образа жизни. В занятиях по лечебной физкультуре положен в основу комплексный системный подход, использования средств форм и методов физического образования для наиболее эффективного педагогического процесса, направленного на коррекцию физических и психический нарушений у студентов. Актуальность применения средств физического воспитания объясняется их высокой эффективностью, поскольку обеспечивают общеукрепляющий эффект, так и профилактическое и корригирующее воздействие.

Наряду с медицинскими реабилитационными технологиями особое внимание уделяется адаптивной физической культуре, которая содержит валеологическую направленность и способствует формированию навыков у студентов в укреплении своего здоровья. В системе АФК физическая нагрузка рассматривается, как оздоровительное средство, поэтому регулярные занятия направлены на поддержание высокой работоспособности и укрепление функциональных возможностей организма. Во многих вузах для лиц с повреждением опорнодвигательного аппарата (ПОДА) разработана и успешно функционирует программа физической культуры, которая выполняет функции реабилитации инвалидов и лиц с отклонением в состоянии здоровья, и направлена на психическую, физическую и социальную реабилитацию.

Из медицинской практики известно, что студенты с заболеваниями ПОДА имеют сопутствующие заболевания терапевтического характера, поэтому формы организации и методика проведения занятий адаптивной физической культурой должны быть направлены не только на коррекцию опорно-двигательного аппарата, но и на укрепление кардио-респираторной системы, повышению адаптационных функций организма и эмоциональной устойчивости. Программа носит корреляционно -реабилитационный характер и направлена на обеспечение устойчивости адаптационно гомеостатических процессов и развитие навыков сохранения и развития физического развития студентов, что позволяет в полной мере повысить двигательный психофизический потенциал инвалида. Образовательный раздел программы предусматривает: приобретение знаний в области культуры здоровья, культуры питания, здорового образа жизни, методики развития двигательных качеств, самоконтролю и нетрадиционным методам оздоровления

В СибГау образовательная система программ предусматривает: освоение программы знаний в сфере культуры здоровья, культуры питания, здорового образа жизни, самоконтролю и нетрадиционным методам оздоровления, а также применения полученных знаний в обшей системе процесса оздоровления для получения наиболее эффективного результата в период реабилитации, или при проведении профилактических занятий. Реабилитация направлена на обеспечение снятия нервнопсихической нагрузки, расширение дополнительных возможностей организма улучшение адаптационных навыков организма с помощью внедрения в учебный процесс специальных упражнений из комплексов:

• 1.    Комплекс упражнений «Здоровая спина»,

• 2.    «Стретч» для растяжения отдельных групп мышц,

• 3.    Суставная и дыхательная гимнастика йоги,

Также применение комплекса упражнений с специальными видами тренажеров, психомышечных тренировок, сознательное управление непроизвольным тонусом мышц и психоэмоциональным состоянием.

Дополнительно введено занятие по плаванию, для этих целей используется плавательный бассейн. Воспитательная направленность заключается в воспитании средствами физической культуры настойчивости, решительности, смелости в проявлении физических качеств, умение формировать осанку.

Для студентов I,II,III курса, с повреждением опорно-двигательного аппарата, занятия проводятся 3 раза в неделю, одно занятие проходит в течении часа в спортивном зале и два часа в неделю занятия проходят в бассейне. Занятия направлены на повышение защитных сил организма к воздействию неблагоприятных факторов внешней среды, укрепление дыхательной и иммунной системы организма, укрепление мышц, способствующих поддержанию осанки, удержанию позвоночника и мышц двигательного аппарата, поддержанию высокой работоспособности и функциональной готовности организма.

Консультативно-методические занятия, направлены на оказание помощи студентам методической и практической, в проведении самостоятельных занятий физической культурой и спортом. Для студентов имеющих слабую физическую подготовку или отстающих в овладении учебным материалом проводятся индивидуальные занятия. График которых составляет кафедра на весь отчетный год.

Основным комплексом упражнений для оздоровления и лечебных физических нагрузок является лечебное плаванье.

Лечебное плавание помогает укрепить здоровье студентов, а также воспитать морально-волевые качества, лечебное плавание имеет большое воспитательное оздоровительно-гигиеническое, лечебное, эмоциональное и прикладное значение.

Плавание рекомендуется всем студентам независимо от тяжести сколиоза, его прогноза, его течения, вида лечения лечебную физическую культуру следует понимать, как применение средств физической культуры к ослабленному человеку с лечебно-профилактической целью, для более быстрого восстановления здоровья и повышения трудоспособности.

Для лечения и профилактики каждого заболевания могут быть использованы различные средства и методы занятий физическими упражнениями, которые способны существенно улучшить состояние поврежденного или ослабленного организма. Не существует такого заболевания, после которого можно ограничиться каким-либо одним или несколькими оздоровительными воздействиями и методиками в процессе выздоровления. Чем больше комплекс используемых средств, методов и форм организации занятий, тем эффективнее процесс физического воспитания студентов .