Концепция развития интеллектуального потенциала: измерения и основания в контексте проблем непрерывного образования (обзор)

Автор: Пушкарев Юрий Викторович, Пушкарева Елена Александровна

Журнал: Science for Education Today @sciforedu

Статья в выпуске: 3 (37), 2017 года.

Бесплатный доступ

Проблема и цель. В статье исследуются вопросы развития интеллектуального потенциала современного общества. Цель статьи - определить основные измерения и основания развития интеллектуального потенциала в контексте проблем непрерывного образования. Методология. Методология данного исследования основана на анализе и обобщении научно-исследовательских работ зарубежных и отечественных ученых в области глобализации, устойчивого развития общества, информационного и знаниевого развития современного общества, философии образования, непрерывного образования. Результаты. Определено основное понимание, вкладываемое отечественными и зарубежными исследователями в понятия «интеллектуальный потенциал» и «интеллектуальная культура» современного общества. Выявлены особенности соотношения понятий «интеллектуальный капитал» и «человеческий капитал» в современных исследованиях. Отмечается, что в контексте проблем непрерывного образования интеллект необходимо определять не просто как совокупность познавательных процессов человека, а рассматривать именно как способность человека адаптироваться к окружающей среде. Концепция интеллектуального капитала (и его составляющей - человеческого капитала) определяется как ведущая в современном экономическом анализе, где основное внимание направлено, с одной стороны, на масштабные проблемы влияния человеческого капитала на экономическую эффективность стран или региона, а с другой, - на локальные вопросы влияния человеческого капитала на экономическую эффективность развития организации. В контексте и первой, и второй групп исследований, проводится анализ рисков развития интеллектуального потенциала. Основой для их возникновения называют ситуацию быстрой изменчивости (неустойчивости) развития современного общества, в условиях которой существенно возрастает необходимость непрерывного (lifelong) и широко непрерывного обновления (lifewide widespreadly update) человеческих знаний, компетенций и навыков. Авторами определяются особенности формирования интеллектуального потенциала в ситуации непрерывного образования. Заключение. Делаются выводы о специфике оснований развития интеллектуального потенциала в контексте проблем непрерывного образования.

Еще

Интеллектуальный потенциал, непрерывное образование, устойчивое развитие общества, эффективность развития, влияние человеческого капитала, способность человека адаптироваться, инновационное мышление

Короткий адрес: https://sciup.org/147137811

IDR: 147137811 | DOI: 10.15293/2226-3365.1703.09

Список литературы Концепция развития интеллектуального потенциала: измерения и основания в контексте проблем непрерывного образования (обзор)

Albinski M. 9 -human capital risk: the threat from inside//Enterprise Risk Management. -2016. -P. 125-137 DOI: https://doi.org/10.1016/B978-0-12-800633-7.00009-2
Aleandri G., Refrigeri L. Lifelong Learning, Training and Education in Globalized Economic Systems: Analysis and Perspectives//Procedia -social and behavioral sciences. -2013. -Vol. 93. -P. 1242-1248 DOI: 10.1016/j.sbspro.2013.10.022
Auer R. A. Human capital and the dynamic effects of trade//Journal of development economics, 2015. -Vol. 117. -P. 107-118. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jdeveco.2015.07.004
Chiţiba C. A. Lifelong learning challenges and opportunities for traditional universities//Procedia -social and behavioral sciences. -2012. -Vol. -P. 1943-1947. DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.05.408
Choi K.-H., Shin S. Population aging, economic growth, and the social transmission of human capital: An analysis with an overlapping generations model//Economic modelling. -2015. -Vol. 50. -P. 138-147. DOI: https://doi.org/10.1016/j.econmod.2015.05.015
Diaz-Fernandez M., Pasamar-Reyes S., Valle-Cabrera R. Human capital and human resource management to achieve ambidextrous learning: a structural perspective//BRQ Business Research Quarterly. -2017. -Vol. 20, Issue 1. -P. 63-77. DOI: https://doi.org/10.1016/j.brq.2016.03.002
Giziene V., Simanaviciene Z. The impact of human capital on labour market: Lithuanian case//Procedia -social and behavioral sciences. -2015. -Vol. 191. -P. 2437-2442. DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.331
Gogan L. M., Artene A., Sarca I., Draghici A. The impact of intellectual capital on organizational performance//Procedia -social and behavioral sciences. -2016. -Vol. 221. -P. 194-202. DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2016.05.106
Guren A., Hémous D., Olsen M. Trade dynamics with sector-specific human capital//Journal of International Economics. -2015. -Vol. 97, Issue 1. -P. 126-147. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jinteco.2015.04.003
Hubackova S., Semradova I. Research Study on Motivation in Adult Education//Procedia -social and behavioral sciences. -2014. -Vol. 159. -P. 396-400 DOI: 10.1016/j.sbspro.2014.12.395
Jeong M. Optimal policy in an economy with human capital where money is essential//Economics Letters. -2015. -Vol. 136. -P. 103-107. DOI: https://doi.org/10.1016/j.econlet.2015.09.016
Kokkos A. The Challenges of Adult Education in the Modern World//Procedia -social and behavioral sciences. -2015. -Vol. 180. -P. 19-24 DOI: 10.1016/j.sbspro.2015.02.079
Kucharčíková A., Tokarčíková E., Blašková M. Human capital management -aspect of the human capital efficiency in university education//Procedia -social and behavioral sciences. -2015. -Vol. 177. -P. 48-60. DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.02.332
Laal M. Lifelong Learning and Technology//Procedia -social and behavioral sciences. -2013. -Vol. 83. -P. 980-984 DOI: 10.1016/j.sbspro.2013.06.182
Laal M., Laal A. Challenges for lifelong learning//Procedia -social and behavioral sciences. -2012. -Vol. 47. -P. 1539-1544. DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.06.857
Laal M., Laal A., Aliramaei A. Continuing Education; Lifelong Learning//Procedia -social and behavioral sciences. -2014. -Vol. 116. -P. 4052-4056 DOI: 10.1016/j.sbspro.2014.01.889
Pasban M., Nojedeh S. H. A review of the role of human capital in the organization//Procedia -social and behavioral sciences. -2016. -Vol. 230. -P. 249-253. DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2016.09.032
Tzeremes N. G. The effect of human capital on countries’ economic efficiency//Economics Letters. -2014. -Vol. 124, Issue 1. -P. 127-131. DOI: https://doi.org/10.1016/j.econlet.2014.05.006
Wahlgren B., Mariager-Anderson K., Sørensen S. H. Expanding the traditional role of the adult education teacher -the development of relation-al competences and actions//Teaching and Teacher Education. -2016. -Vol. 60. -P. 303-311 DOI: 10.1016/j.tate.2016.09.005
Wohlin C., Šmite D., Brede Moe N. A general theory of software engineering: balancing human, social and organizational capitals//Journal of systems and software. -2015. -Vol. 109. -P. 229-242. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jss.2015.08.009
Zlate Ş., Enache C. The interdependence between human capital and organizational performance in higher education//Procedia -social and behavioral sciences. -2015. -Vol. 180. -P. 136-143 DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.02.096
Агафонова Н. Г. Факторы, оказывающие влияние на интеллектуальный потенциал предприятия, учреждения, организации//Вестник Сибирского юридического института МВД России. -2011. -№ 1 (9). -С. 183-186.
Альхименко О. Н. Интеллектуальный потенциал государства: оценка, сохранение и развитие//Вестник Российского экономического университета имени Г. В. Плеханова. Вступление. Путь в науку. -2012. -№ 3. -С. 15-25
Альхименко О. Н. Интеллектуальный потенциал: анализ составляющих компонентов и их количественная оценка//Вестник Российского экономического университета им. Г.В. Плеханова. -2013. -№ 3 (57). -С. 75-83.
Блинникова А. В., Васильева Е. В. Сохранение интеллектуального потенциала кадров на основе IT//Вестник Университета (Государственный университет управления). -2012. -№ 19. -С. 120-124.
Глухова Л. В. Концептуальные основы управления интеллектуальным потенциалом предприятия//Вестник Волжского университета им. В. Н. Татищева. -2016. -Т. 2, № 1. -С. 117-125.
Горбунова О. Н., Кондрашова И. С. Особенности формирования трудового и интеллектуального потенциала человека//Социально-экономические явления и процессы. -2012. -№ 10 (44). -С. 59-63.
Горин В. А., Земскова Е. С. Инвестиции в человеческий капитал как доминанта инвестиционного процесса//Интеграция образования. -2004. -№ 3 (36). -С. 148-153.
Горнева Е. А., Морозова Е. И., Погонышева Д. А. Системы поддержки принятия решений как средство управления интеллектуальным потенциалом вуза//Казанская наука. -2016. -№ 4. -С. 22-25.
Гришин А. В. Интеллектуальный капитал и процесс управления знаниями как инновационные элементы современной системы экономического образования//Интеграция образования. -2006. -№ 3. -С. 132-137
Гудкова Т. В., Киреева Е. А. Адаптационные особенности студентов к современным условиям обучения в вузе//Вестник педагогических инноваций. -2015. -№ 4. -С. 33-43
Иванкина Л. И., Солодовникова О. М. Исследование психологических особенностей студентов с высоким интеллектуальным потенциалом//Общественные науки. -2011. -№ 3. -С. 311-321.
Кацко С. А. Роль системы образования в формировании интеллектуального потенциала экономики знаний//Terra Economicus. -2008. -Т. 6, № 4-3. -С. 49-51.
Кирсанов К. А. Биологический, социальный и интеллектуальный потенциалы личности в различных парадигмах образования//Интернет-журнал Науковедение. -2011. -№ 1 (6). -С. 8.
Коновалова А. Н. Управление интеллектуальным потенциалом: экономическое содержание//Проблемы экономики. -2010. -№ 2. -С. 7-11.
Лагутина Л. Г. Использование форсайта в процессе управления интеллектуальным потенциалом региона//Экономические науки. -2009. -№ 53. -С. 169-171.
Ланская Д. В. Механизмы роста и трансформации человеческого и интеллектуального потенциалов в корпорации экономики знаний//Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. -2013. -№ 94. -С. 666-675.
Левашев В. К. Интеллектуальный потенциал общества: социологическое измерение и прогнозирование//Социологические исследования. -2008. -№ 12. -С. 26-36.
Ломакина Т. Ю. Современный принцип развития непрерывного образования. монография. -М.: Наука, 2006. -221 с.
Лукин В. Н., Мусиенко Т. В. Теории развития человека в контексте глобализации//Философия и гуманитарные науки в информационном обществе. -2014. -№ 1 (3). -С. 27-38.
Макларен Н. Б., Шорохова М. А., Сиротина И. Л. Качество жизни и качество образования: проблема соотношения//Интеграция образования. -2015. -Т. 19, № 4 (81). -С. 72-77.
Мартынов А. Ф., Крюкова О. А., Окунев О. Б. Модель управления интеллектуальным потенциалом экономических систем//Транспортное дело России. -2006. -№ 12-4. -С. 43-45
Мингалева Ж. А., Максименко И. И. Управление интеллектуальным потенциалом региона//Вестник Пермского университета. Серия: Экономика. -2010. -№ 1. -С. 54-60.
Мухаммадиева З. Р. Историко-педагогические предпосылки развития интеллектуального потенциала в философской, психологической и педагогической науках//Вестник Института языков. -2012. -Т. 4, № 4. -С. 72-76.
Найда А. М. Повышение эффективности системы управления интеллектуальным потенциалом человеческих ресурсов//Теория и практика общественного развития. -2013. -№ 11. -С. 459-461.
Плотникова О. В. Влияние глобализации и регионализации на международное сотрудничество регионов государств//Сибирский международный. -2014. -№ 16. -С. 5-7.
Плотникова О. В. Регионы и их международные связи: некоторые теоретические подходы//Сибирский международный. -2012. -№ 14. -С. 14-21.
Пронина А. М. Стратегический менеджмент в эпоху экономики, основанной на знаниях, интеллектуальном потенциале человека//Ученые записки Российской Академии предпринимательства. -2016. -№ 49. -С. 461-465.
Пушкарёв Ю. В., Пушкарёва Е. А. Интеллектуальный потенциал как важнейшая основа формирования качественно нового человека, общества и государства//Вестник Сибирского юридического института МВД России. -2015. -№ 2 (19). -С. 100-105.
Пушкарёв Ю. В., Пушкарёва Е. А. Образование общества знания: специфика современного развития: монография. -Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2014. -196 с.
Пушкарёва Е. А., Пушкарёв Ю. В. Специфика ценностных оснований современного гуманитарного образования в условиях мировых социальных перемен//Сибирский международный. -2015. -№ 17. -С. 188-191.
Пушкарева Е. А. Образовательная и научная системы: теоретические концепты и практическая реализация процесса интеграции//Интеграция образования. -2015. -Т. 19, № 2. -С. 8-15.
Ромах О. В. Интеллектуальный потенциал культурологии//Аналитика культурологии. -2004. -№ 1. -С. 8-11.
Ряписова А. Г. Рефлексия результатов образовательной деятельности//Вестник педагогических инноваций. -2015. -№ 4. -С. 54-65.
Сергиенко Л. С., Житов А. В. Об интеллектуальном потенциале, необходимом для адаптации человека в современном мире//Международный журнал экспериментального образования. -2015. -№ 8-1. -С. 98-101.
Соловьев И. В., Филатов С. В. Интегральные оценки качества образования//Интеграция образования. -2014. -Т. 18, № 2 (75). -С. 14-19.
Степанова Л. Н. Индивидуальные образовательные траектории в контексте вузовского образования//Вестник педагогических инноваций. -2015. -№ 4 (40). -С. 88-92.
Судоргина Л. В. Индивидуальное сопровождение участников образовательных отношений как основа качественного образования//Вестник педагогических инноваций. -2016. -№ 3. -С. 78-85
Чашина Ж. В. Синтез интеллекта и нравственности в современном образовании//Интеграция образования. -2014. -Т. 18, № 1 (74). -С. 64-70.
Шакирова Д. М. Критерии оценки интеллектуального и образовательного потенциалов в информационном обществе//Образовательные технологии и общество. -2010. -Т. 13, № 3. -С. 445-455.
Гапоненко А. Л., Орлова Т. М. Управление знаниями. Как превратить знания в капитал. -М.: Эксмо, 2008. -400 с

Еще

Статья научная