Концепт «власти командира» в советском кинематографе конца 1930-х - начала 1950-х гг. на примере художественных фильмов «Моряки» и «Командир корабля»

Целью «Культурной революции» являлось развитие образования, науки и культуры для нужд индустриализации, востребовавшей элементарно грамотных рабочих и технически образованных специалистов. Одновременно ставилась цель воспитать народ, прежде всего детей и молодежь, в духе коммунистических идей («Советский строй - самый лучший, демократический и прогрессивный в мире», «Ленин и Сталин - великие и гениальные вожди» и т. п.). Неоднозначное сочетание задач выработки грамотности и лояльности неизбежно порождало противоречивые результаты.

С одной стороны, в 1932 г. в СССР законодательно было введено всеобщее начальное образование, открыты десятки тысяч школ. В результате к 1937 г. элементарная грамотность населения по официальным данным превысила 80 %. Была создана широкая сеть вузов, а число лиц с высшим образованием достигло к концу 1930-х гг. 10 млн (до революции их было около 2 млн). Бурно развивались научные исследования, которые широко финансировало государство, особенно в направлениях, связанных с военной тематикой. Литература и искусство стремились привить народу чувство гордости за свою страну и её достижения, чувство сопричастности к этому, чувство праздничного ожидания «светлого будущего». Был создан ряд выдающихся произведений искусства, в том числе кинофильмы: «Броненосец Потемкин», «Чапаев» и другие.

С другой стороны, снизился уровень подготовки специалистов по сравнению с дореволюционным временем (из-за слабой общеобразовательной подготовки абитуриентов и недостаточной квалификации преподавателей). Постепенно наука стала превращаться в орудие идеологической борьбы (и сведения счетов). Широкое распространение получили политические обвинения ученых, от которых пострадали многие талантливые ученые, а также целые научные отрасли.