Концептуальная модель мотивации военно-профессиональной деятельности офицеров ВВС России

Р азвитие социальной сферы в современной России подвержено изменениям, которые входят в противоречие с потребностями офицеров, что в свою очередь проявляется в трансформации ценностных ориентаций, в снижении уровня социального порядка в воинских подразделениях. В таких условиях офицер не может эффективно выполнять свои служебные обязанности без своевременного принятия необходимых мер как со стороны государственных органов, так и органов военного управления. Это выдвигает на первый план задачу глубокого теоретического и практического изучения мотивации военно-профессиональной деятельности офицеров, направленного на высокую результативность выполнения офицерами своих служебных обязанностей.

Военное дело во все времена предъявляло высокие требования к профессио нальным качествам личного состава воинских подразделений, частей и соедине ний, особенно в авиации, где риск и цена ошибки очень велики. В условиях серьезной попытки модернизации Военно-воздушных сил России особое значение имеет практическая разработка проблем повышения эффективности военнопрофессиональной деятельности и, соответственно, вопросов мотивации офицеров.

ТКАЧЕВ

Роман

Владимирович – адъюнкт кафедры социологии Военного университета

МО РФ

Анализ концепций и теорий мотивации позволил констатировать, что в зарубежной и отечественной литературе сложились следующие подходы к сущности и содержанию мотивации: 1) мотивация как процесс побуждения к действию, когда это понятие сходно со значительно более широким понятием «мотив», к которому относятся все компоненты внутреннего побуждения к деятельности (потребности, интересы, ценности); 2) мотивация как функция управления, когда она представляет собой процесс внешнего побуждения к деятельности, что можно соотнести с понятием «стимулирование».

Многообразие подходов и теорий, неоднозначность трактовок основных понятий свидетельствует о недостаточном развитии теории мотивации, что актуализирует дальнейшее изучение феномена мотивации. В настоящей статье мотивация рассматривается как часть общей системы социального взаимодействия, что подразумевает обращение к 3 уровням научного знания: 1) общенаучным теориям, с онтологических позиций рассматривающим такие фун- даментальные категории, как взаимодействие и обмен; 2) социально-философским концепциям, изучающим специфику социального взаимодействия; 3) социологическим теориям, исследующим базовые механизмы социального взаимодействия и процессы формирования функциональных структур социальных систем.

На основе теоретического анализа сделаны выводы о том, что существующие теоретические подходы к управлению мотивационным процессом не дают однозначного ответа при решении проблемы выбора стратегии управленческого воздействия и его методов.

В рамках данной статьи мотивация рассматривается как категория социального управления, представляющая собой динамически развивающуюся систему, состоящую из множества внешних и внутренних элементов деятельности, открытую для социального обмена между субъектом управления (стимулирование), объектом управления (процесс актуализации потребностей и мотивов) и иными факторами (военно-профессиональная и объективная среда).

Сущность объекта исследования определяется спецификой рассматриваемой категории военнослужащих – офицеров ВВС России. Офицеры ВВС выполняют ответственные задачи по обеспечению вооруженной защиты Отечества, а также удовлетворяют свои профессиональные потребности в процессе военно-профессиональной деятельности. Военно-профессиональная деятельность как система по своей структуре и содержанию характеризуется собственным строением и состоит из 2 взаимодействующих подсистем: самого военнослужащего и профессиональной среды, с которой он взаимодействует как субъект воинской деятельности. Кроме того, профессиональная среда включает 3 основных вида воинской деятельности: военно-учебную (в форме общественно-государственной подготовки), военно-служебную (боевое дежурство и внутренняя служба), боевую (осуществляется непосредственно в условиях боя).

По мнению автора, под мотивацией военно-профессиональной деятельности офицеров ВВС России следует понимать функцию военного управления, а также деятельность субъектов управления по использованию как внутренних

(мотивы), так и внешних (стимулы) факторов в целях повышения эффективности военно-профессиональной деятельности для достижения целей управления.

С учетом данных теоретических положений автором предложена концептуальная модель мотивации военнопрофессиональной деятельности офицеров ВВС России (см. рис. 1).

Исходя из результатов теоретикометодологического анализа, мотивацию военно-профессиональной деятельности офицеров ВВС России можно представить в виде целостной системы взаимосвязанных элементов, имеющих структурную целостность. К данной системе, на наш взгляд, относятся элементы, представленные для удобства восприятия в секторах, указанных на рис. 1.

Сектор 1 включает орган военной организации, который обеспечивает достижение поставленных целей военной организации, – субъект управления, который осуществляет планирование целей и задач, организует и мобилизует ресурсы, а также осуществляет контроль результатов. Мотивация, побуждающая к деятельности объект управления, является одной из важнейших функций управления, осуществляется через инструменты мотивационного воздействия – поощрение и принуждение, указанные в секторе 2.

В секторе 2 более детально представлены инструменты мотивационного воздействия: поощрение (повышающее уровень удовлетворения потребностей) и принуждение (понижающее уровень удовлетворения потребностей), состоящие из таких стимулов, как материальные, моральные, стимулы временем и неформальные. По принципу повышения или понижения уровня удовлетворения потребностей осуществляется мотивационное воздействие на личность офицера, что отражено в секторе 3.

В секторе 3 личность офицера ВВС как объект мотивационного воздействия представляется в качестве целостной системы объективно заданных социальных функций-ролей, обусловленных занимаемой позицией в военно-социальной организации. Личность офицера подвержена влиянию таких субъективных факторов, включающих внутренний мир человека, состоящий из личностно-социальных, личностно-материальных, личностнодуховных и личностно-психологических

Рис 1. Концептуальная модель мотивации военно-профессиональной деятельности офицеров ВВС России факторов, как потребности, интересы, цели, знания, убеждения, психологические характеристики, физиологические особенности, эмоционально-волевая устойчивость личности. Мотивационная направленность личности офицера обусловлена такими типами мотивации офицеров, как материальная, карьерная, патриотическая и лидерская. Представители указанных типов заинтересованы в выполнении поставленных задач в военно-профессиональной деятельности, но каждого побуждают свои мотивы, а уклоняющийся тип стремится к любой другой, но не к военнопрофессиональной деятельности, что раскрывается в секторе 4.

В секторе 4 отражена военнопрофессиональная деятельность, на которую направлена личность офицера. Чем больше офицера устраивают условия службы, а также чем выше степень удовлетворения личных потребностей, тем выше результат в решении поставленных целей и задач. Условия службы содержат удовлетворенность объективными факторами и существующей системой мотивационного воздействия. Военно- профессиональная деятельность содержит военно-учебную, военно-служебную и боевую деятельность. В данном секторе рассматривается только военно-служебная деятельность, т.е. деятельность в мирное время. На другие виды деятельности влияют другие мотивы. Результаты при достижении поставленных целей сравниваются субъектом управления с теми, которые были заданы в управлении, после чего, если необходимо, происходит корректировка мотивационного воздействия.

Личность офицера испытывает на себе влияние внешнего, независимого от нее воздействия объективных факторов на различных уровнях: социетальном, институциональном и личностно-групповом, что указанно в секторах 5 и 6.

Объективные факторы представляют собой внешние причины формирования и изменения мотивации и разделяются на факторы общественной (внешней) среды и факторы военно-профессиональной (внутренней) среды. Факторы военнопрофессиональной (внутренней) среды (сектор 5) представляют собой совокупность явлений, процессов и усло- вий, оказывающих на личность офицера определенное мотивирующее воздействие на институциональном и личностногрупповом уровнях. Институциональный уровень включает офицера в военную организацию как целостную систему, обеспечивающую всю совокупность взаимодействий внутри военной организации, осуществляет мотивирующее воздействие посредством установления статуса и социальных отношений офицера внутри нее. Личностно-групповой уровень включает офицера в определенную специфическую военно-социальную организацию, которая создается в авиационных частях, в подразделениях, обеспечивающую всю совокупность взаимодействий субъектов военно-организационных систем на их первичном уровне, осуществляет мотивирующее воздействие посредством установления статуса и социальных связей офицера внутри конкретной части, воинского подразделения.

Приведенные в секторе 6 факторы общественной (внешней) среды определяют социетальный уровень. Социетальный уровень, включающий офицера в военную организацию общества и реализующий функцию взаимосвязи военной организации и ее субъектов с обществом, осуществляет мотивирующее воздействие посредством установления статуса и социальных отношений офицера в тех сферах общества, с которыми взаимодействует военная организация. К числу основных здесь относятся экономическая, политическая, социальная и духовная (религиозная, семейная, образовательная и др.) сферы.

Таким образом, авторская концептуальная модель мотивации военнопрофессиональной деятельности офицеров ВВС России предполагает исследование:

• 1)    типов мотивации объектов управления (офицеров);

• 2)    управленческого воздействия стимулов на различные мотивационные типы на предмет их соответствия мотивам военнослужащих;

• 3)    уровня удовлетворенности офицеров субъективными и объективными факторами, влияющими на мотивацию военнопрофессиональной деятельности в современных условиях.

Такой подход позволяет рассмотреть объект управления (личность офицера) в ситуации социального взаимодействия (обмена) с субъектом управления с учетом средовых факторов.