Концептуальные аспекты исследований языкового онтогенеза: «освоение» или «усвоение» языка?
Автор: Вечернина Е.В.
Журнал: Вестник Бурятского государственного университета. Философия @vestnik-bsu
Статья в выпуске: 2, 2026 года.
Бесплатный доступ
Для описания процесса языкового онтогенеза в теоретических и прикладных целях, как правило, используются два созвучных и потому, как кажется, равнозначных термина: «освоение языка» и «усвоение языка». Имеем ли мы дело с различными понятиями или это синонимы? И если они не синонимичны и не взаимозаменяемы, то чем обусловлен выбор того или иного? Нет ли концептуальных оснований (осознанных или подспудных) за этим выбором? В статье предпринята попытка ответить на эти вопросы, обратив внимание на частотность вхождений и контексты употребления данных словосочетаний, установив соответствие психолингвистических подходов (от ранних к современным) и обратившись к их историко-философским прецедентам (классическим эпистемическим дихотомиям и современным социальнофилософским трактовкам онтогенеза).
Детская речь, усвоение языка ребенком, освоение языка ребенком, речевой онтогенез, языковой онтогенез, социальная философия, конструктивизм, онтолингвистика, Мерло-Понти, эпистемологические парадигмы
Короткий адрес: https://sciup.org/148333667
IDR: 148333667 | УДК: 101.1:316:81’232+165.194 | DOI: 10.18101/1994-0866-2026-1-30-43
Conceptual Aspects of Language Ontogeny Research: 'Osvoenie' Acquisition vs. 'Usvoenie' Learning?
To describe the process of language ontogeny for both theoretical and applied purposes, two consone and seemingly equivalent terms are generally used in Russian scholarship: 'osvoenie' (language acquisition) and 'usvoenie' (language learning). Are we dealing with distinct concepts, or are they synonyms? If they are neither synonymous nor interchangeable, what determines the choice between them? Are there conceptual grounds — whether conscious or underlying — behind this choice? The article attempts to answer these questions by examining the frequency of occurrence and contextual usage of these collocations. It establishes correspondences between various psycholinguistic approaches (from early to contemporary ones) and traces their historical and philosophical precedents, including classical epistemic dichotomies and modern socio-philosophical interpretations of ontogeny.неза).
