Концептуальные и логические модели для распределённых программных систем поддержки контрольно-измерительных мероприятий

Автор: Незнанов Алексей Андреевич, Максименкова Ольга Вениаминовна

Журнал: Программные системы: теория и приложения @programmnye-sistemy

Рубрика: Информационные системы в культуре и образовании

Статья в выпуске: 4 (35) т.8, 2017 года.

Бесплатный доступ

В статье рассмотрены подходы, модели и методы проектирования и реализации программных средств поддержки измерений в образовании как части комплексных систем поддержки учебного процесса. Основным результатом является формализация понятия контрольно-измерительного материала, его жизненного цикла и смежных понятий с технической точки зрения на современном этапе развития программной инженерии. Формализация проведена на концептуальном уровне с обсуждением некоторых вопросов реализации и обеспечения интероперабельности систем учебного назначения.

ID: 143164281 Короткий адрес: https://sciup.org/143164281

Список литературы Концептуальные и логические модели для распределённых программных систем поддержки контрольно-измерительных мероприятий

E. L. Baker. Ontology-based educational design: seeing is believing, Resource Paper no. 13, The Regents of the University of California, 2012.
D. Kabenov, R. Muratkhan, D. Satybaldina, B. Razahova. "Ontology-based testing system for evaluation of student’s knowledge", International Journal of Philosophy Study, V. 1. No. 1. 2013, 8 p.
M. Boushman, O. Labouidya, N. El Kamoun. "Design of a cloud learning system based on multi-agents approach", International Journal of Advanced Computer Science and Applications, V. 6. No. 3. 2015. P. 20-26.
D. G. Velev. "Challenges and opportunities of cloud-based mobile learning", International Journal of Information and Education Technology, V. 4. No. 1. 2014. P. 49-53.
А. И. Башмаков, И. А. Башмаков. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем, Информационно-издательский дом "Филинъ", М., 2003, 616 с.
R. Anson, J. A. Goodman. "A peer assessment system to improve student team experiences", Journal of Education for Business, V. 89. No. 1. 2014. P. 27-34.
M. Freeman, J. McKenzie. "SPARK, a confidential web-based template for self and peer assessment of student teamwork: benefints of evaluating across different subjects", British Journal of Educational Technology, V. 33. No. 5. 2002. P. 551-569.
V. Hyyrynen, H. Hamalainen, J. Ikonen, J. Porras. "MyPeerReview: an online peer-reviewing system for programming courses", Procceedings of the 10th Koli Calling International Conference on Computing Education Research (Koli National Park, Finland, 2010). P. 94-99.
M. P. Conlon. "RockTest: a programming contest management system", Journal of Computing Science in Colleges, V. 20. No. 5. 2005. P. 27-35.
S. K. Andrianoff, D. B. Levine, S. D. Gewand, G. A. Heissenberger. "A testing-based framework for programming contests", Proceedings of the 2003 OOPSLA workshop on eclipse technology eXchange (Anaheim, California, October 2003). P. 94-98.
S. D. Gewand, G. Q. Heissenberger. "The Corona Project: a testing framework for programming contests", Journal of Computing Science in Colleges, V. 19. No. 5. 2004. P. 348-349.
D. J. Weiss. "Item banking, test development, and test delivery", The APA Handbook on Testing and Assessment, ed. Geisinger K. F., American Psychological Association, Washington DC, 2011.
В. В. Подбельский, О. В. Максименкова, К. С. Бабич. Об обеспечении интероперабельности программных средств поддержки тестирования в образовании//Информационные технологии, 2016, №7. С. 535-541.
E. Kurilovas. "Interoperability, standards and metadata for e-learning", Intelligent Distributed Computing III, Springer, Berlin, 2009. P. 121-130.
IMS global learning tools interoperability implementation guide, Version 1.2 Final Specification, IMS Global Learning Consortium, 2015 (data accessed: 07.04.2017).
Interchange schema documentation, Ed-Fi Data Standard v2.0, Ed-Fi Alliance, 2017 (data accessed: 28.04.2017), URL: https://techdocs.edfi. org/display/EFDS20/Interchange+Schema+Documentation
The Guide to the Systems Engineering Body of Knowledge (SEBoK), v. 1.8, BKCASE Editorial Board, 2017 (data accessed: 24.04.2017), URL: http://www.sebokwiki.org
P. Bourque, R. Fairley (eds.). Guide to the Software Engineering Body of Knowledge, Version 3.0, IEEE Computer Society, 2014.
K. Fee. Delivering E-Learning: a complete strategy for design, application and assessment, Kogan Page, 2009, 180 p.
Assessment Systems. Test proctoring and security, Assessment Systems (data accessed: 01.11.2016), URL: http://www.assess.com/test-delivery
M. McAlpine. Design requirements of a databank, Blueprint, CAA Centre, Glasgow, 2002, ISBN: 1-904020-04-6.
A. S. Tanenbaum, M. van Steen. Distributed systems: principles and paradigms, 2nd ed., Pearson Education, Upper Saddle River, NJ, 2016, 702 p.
E. T. Bradlow, H. Wainer, X. Wang. "A Bayesian random effects model for testlets", Psychometrika, 64:2. P. 153-168.
H. Wainer, E. T. Bradlow, X. Wang. Testlet response theory and its applications, Cambridge University Press, New York, NY, 2007.
M. K. Tallent-Runnels, J. A. Thomas, W. Y. Lan, S. C. C. A. M. Shaw, X. Liu. "Teaching courses online: a review of the research", Review of Educational Research, V. 76. No. 1. 2016. P. 93-135.
R. D. Tennyson, O. C. Park. "The teaching of concepts: a review of instructional design research literature", Review of Educational Research, V. 50. No. 1. 2016. P. 55-70.
A. Kolomiets, O. Maksimenkova, A. Neznanov. "On business processes of computer-supported collaborative learning: a case of peer assessment system development", Business Informatics, V. 38. No. 4. 2016. P. 35-46.
Microsoft Office 365 for education, Microsoft (data accessed: 28.04.2017), URL: https://www.microsoft.com/enus/education/products/office/default.aspx

Еще

Ред. заметка