Константин Иванович Абрамов - составитель трудов В.И. Ленина и Н.К. Крупской о библиотечном деле

ГОД К.И. АБРАМОВА: СПЕЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ЖУРНАЛА. ХАЙЦЕВА Л.Б. КОНСТАНТИН ИВАНОВИЧ АБРАМОВ – СОСТАВИТЕЛЬ ТРУДОВ В.И. ЛЕНИНА И Н.К. КРУПСКОЙ О БИБЛИОТЕЧНОМ ДЕЛЕ

Личность Константина Ивановича Абрамова – выдающегося деятеля российского библиотековедения, историка, организатора библиотечного образования, педагога, ученого широко известно за пределами нашей страны. О нем написано множество статей, издано большое количество книг.

В этой статье пойдет речь о довольно большом, но малоизвестном периоде его работы в Государственной библиотеке СССР им. В.И. Ленина (ГБЛ). Долгие годы он был организатором и составителем сборников трудов В.И. Ленина и Н.К. Крупской, занимался отбором документов, их анализом и подготовкой к публикациям. К сожалению, все составительские работы этого периода не были выделены в самостоятельный раздел в биобиблиографическом указателе трудов К.И. Абрамова, как это сделано с разделом «Издания, вышедшие под редакцией К.И. Абрамова» [1, 2].

В ГБЛ К.И. Абрамов работал с 16.04.1965 по 31.08.1991 годы в качестве старшего научного сотрудника. Являясь ведущим специалистом в области истории библиотечного дела в СССР, он принимался на работу в ГБЛ в качестве научного руководителя общетеоретической темы о творческом наследии В.И. Ленина и Н.К. Крупской по библиотечному делу. Это было возможным благодаря ежегодному официальному обращению лично директоров ГБЛ в Министерство культуры СССР, предварительно заручившись согласием Московского Института культуры и Министерства культуры РСФСР.

К примеру, в 1965 г. директор ГБЛ И.П. Кондаков обращается к заместителю министра культуры СССР И.И. Цветкову с просьбой

S.V. BONCH-BRUEVICH

EVOLUTION OF THEORETICAL UNDERSTANDING OF THE PHENOMENON OF READING

КНИЖНАЯ КУЛЬТУРА: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ. БОНЧ-

БРУЕВИЧ С.В. ЭВОЛЮЦИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОСМЫСЛЕНИЯ ФЕНОМЕНА

ЧТЕНИЯ В СОЦИАЛЬНЫХ, ГУМАНИТАРНЫХ И ИНФОРМАЦИОННЫХ

НАУКАХ

Попытки теоретического осмысления чтения как феномена духовной жизни встречаются еще у мыслителей Древнего Китая и античности (Конфуций, Лао-Цзы, Чжуан-Цзы, Сократ, Платон, Сенека) [6]. Ретроспективное моделирование природы чтения в различные исторические эпохи, осуществленное в работе Н.А. Стефановской [6], позволяет говорить о том, что целенаправленное влияние на читательскую активность осуществляется практически с древности, однако, зачатки теоретического осмысления целевого регулирования содержания чтения появились, на наш взгляд, лишь в период эпохи Возрождения и Нового времени. При этом прослеживается становление понимания чтения как средства стимулирования социальной и интеллектуальной активности масс, так и средства, преобразующего отдельную личность, влияющее на ее многостороннее развитие.