Креативные и инновационные методы обучения русскому языку
Автор: Ахмедов Н.
Журнал: Экономика и социум @ekonomika-socium
Рубрика: Основной раздел
Статья в выпуске: 12-1 (91), 2021 года.
Бесплатный доступ
Творчество - сложная область, которую изучают и обсуждают с разных точек зрения. Это одна из причин, почему не существует общепринятого определения, и мы всегда должны знать, с какой точки зрения мы определяем творчество. Творческий подход к преподаванию языка - это подход, который представляет творчество как один из многих наших врожденных навыков, талант, которым обладает каждый человек и каждый изучающий язык. Этот подход основан на идее, что все мы можем пользоваться творческим потенциалом при определенных условиях; что у всех нас есть много разных форм и уровней творчества, и что задача учителя - стимулировать творческий потенциал учащихся. Вот почему в этой статье представлены теории на эту тему.
Творчество, индивидуальная технология обучения, инновационные методы, абсолютный уровень, местно-абсолютная степень, условная степень, субъективная степень, педагогических (образовательных) технологии
Короткий адрес: https://sciup.org/140289049
IDR: 140289049
Список литературы Креативные и инновационные методы обучения русскому языку
- Постановление Президента Республики Узбекистан № ПП-2909 «О мерах по дальнейшему развитию системы высшего образования».
- Постановление Кабинета Министров при Президенте Республики Узбекистан № 334 от 20 июля 1992 г. «О направлении молодежи Узбекистана на учебу за границу».
- Постановление Президента Республики Узбекистан от 10 декабря 2012 года № ПП-1875 «О мерах по дальнейшему совершенствованию системы изучения иностранных языков».
- Закон Республики Узбекистан «Об образовании» // Гармонично развитое поколение - основа развития Узбекистана. - Т .: Шарк, 1997. - 142 с.
- Национальная программа подготовки кадров Республики Узбекистан // Гармонично развитое поколение - основа развития Узбекистана. - Т .: Шарк, 1997.
- Ительсон Е.И. Об отношении учащихся к иностранному языку как учебному предмету// Ияш. – 2011. – №7. – С. 73-77.
- Мижериков В.А. Словарь-справочник по педагогике. – М.:ТЦ Сфера, 2016.
- Новиков А.М. Методология образования – М.: Эгвес, 2006. – 310с.
- Подласый, И.П. Педагогика: Новый курс: Учеб. Для студ. высш. учеб. заведений: В 2 кн. /И.П. Подласый. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 155с.
- Gurrey P., Teaching English as a Foreign Language, L., 1955.
- Akhmedov, M. U., & Kholmatova, F. (2021). FORMATION OF CREATIVE PROCESSES IN STUDENTS THROUGH TEACHING COMPOSITION IN FINE ARTS. Збірник наукових праць ΛΌГOΣ. https://doi.org/10.36074/logos- 09.04.2021.v2.03
- Bulatov, C. S., & Jabbarov, R. R. (2010). Philosophical and psychological analysis of works of fine arts (monograph). Science and Technology Publishing House.
- Talipov, N. X., & Aliev, N. S. (2021). The importance of perspective in teaching art to future fine arts teachers. Asian Journal of Multidimensional Research (AJMR), 10(2), 97-103. DOI: http://dx.doi.org/10.5958/2278-4853.2021.00051.3
