Криминогенное влияние социальных сетей на несовершеннолетних

уверенности в том, что тенденция сохранится, так как число факторов преступности несовершеннолетних только увеличивается [1]. Одним из таковых и является криминогенное влияние социальных сетей.

Соцсети стали неотъемлемой частью жизни многих детей и подростков, и, согласно последним исследованиям, виртуальный мир оказывает на них значительное влияние. Подростковый возраст характеризуется поиском своей индивидуальности, своего места в жизни, и это находит поддержку в соцсетях: около 91 % подростков посещают их регулярно; более половины (52 %) утверждают, что соцсети влияют на их поведение в реальной жизни.

Заметим, что сети могут быть и полезны: около 81 % подростков отмечают, что соцсети помогают им знакомиться и поддерживать контакт со своими друзьями, благодаря соцсетям многие подростки находят новые увлечения в виде хобби, спорта и других интересов [2].

Однако мы акцентируем внимание на проблеме негативных последствий «жизни» подростков в соцсетях, понимая такое криминогенное влияние, как воздействие, увеличивающее проявление преступных наклонностей человека. Оно может быть вызвано различными факторами, такими как неконтролируемое социальное окружение (в том числе соцсети), неблагополучная семейная обстановка, культурные и социальные факторы, психологические проблемы и т. д.

Государственный университет управления по заказу Госдумы провел масштабное исследование о поведении детей в Сети, которое подтвердило криминогенное влияние соцсетей: 47 % опрошенных свидетельствовали, что им в соцсетях предлагали попробовать запрещенные вещества, наркотики, сигареты, алкоголь или заработать, распространяя информацию о них. 81 % детей не заинтересовались таким предложением, но 14 % признались, что «обратили внимание на предложения заработать», а 5 % даже захотели прояснить подробности [3].

Другой опрос показал, что треть опрошенных подростков (34 %) уже сталкивалась с оскорбительными комментариями, ложью и даже клеветой. Мы понимаем, что все эти явления одного порядка – кибербуллинга, и современные подростки (23 %), опасаясь этого, уже вынуждены скрывать свои личные данные в соцсетях [2].

Экспозиция насилия и агрессии в соцсетях приводит к жестокости и насилию в реальной жизни, так как некоторые сообщества и группы (как правило, из взрослых «тренеров») ориентированы стимулировать к асоциальному поведению, провоцировать конфликты и подстрекать к нарушению закона. Так, одобряемыми «героями» соцсетей становится «армия» мошенников и киберпреступников. Разработанные в интернет- пространстве «учителями» программы и игры наносят серьезный вред психическому здоровью подростков, угрожая их безопасности и здоровью.

Исследования ученых свидетельствуют о росте преступлений среди подростков и молодежи в результате влияния соцсетей. В.А. Кузнецов и Е.В. Кузнецова по итогам опросов отмечают, что негативный контент Интернета может провоцировать делинквентное поведение, употребление наркотиков, алкогольных напитков, привязанность к азартным играм [4].

Таким образом, криминогенное влияние соцсетей на поведение подростков обусловлено рядом факторов и способов [5]:

• 1.    Контент, связанный с насилием и агрессией: большое количество видео, фотографий и постов влияют на формирование у несовершеннолетних убеждений о допустимости и даже желательности насилия, угроз, клеветы и травли. Этот фон рождает у подростков страх, беспокойство, отчуждение, подавленность, расшатывая и ухудшая их психическое здоровье;

• 2.    Преступные «кукловоды-тренеры» через соцсети вовлекают подростков в антиобщественную деятельность, подстрекая к нарушению правил и законов. Например, набирающее популярность новое молодежное движение «Редан» – «ЧВК Редан», представители которого агрессивно настраивают своих почитателей на драки с резидентами иных субкультур, а также с обычными людьми, не соответствующими их образу [6];

• 3.    Соцсети используются для вовлечения в преступную деятельность (мошенничество и киберпреступность), а также:

  – фишинговых атак: хакеры пытаются взломать аккаунт пользователя с помощью его пароля и электронной почты,

  – кибератак: хакеры пытаются получить доступ к идентификационной информации или личной информации пользователя, используя, например, вредоносное программное обеспечение,

  – сетевых рейтинговых атак – способ рекламирования хакерами своих услуг путем перенаправления пользователей на их сайты при поиске информации о дополнительных услугах, которые могут относиться к базовым услугам, предоставляемым соцсетями.

• 4.    Соцсети оказывают разрушительное влияние на ментальное здоровье и самооценку, уровень тревожности и депрессивности, изменяя поведение, снижая уровень социальной адаптации и увеличивая риск вовлечения в незаконную деятельность [7]. Несколько лет назад на просто-

• рах Интернета среди подрастающего поколения существовала игра «Синий кит», целью которой было выполнение определенных задач по надругательству над своим телом, по унижению собственного достоинства. В результате психологического давления кураторов в ситуации отсутствия права выбора подростки лишали себя жизни.

• 5.    Просторы Интернета рассматриваются как поле азартного соперничества соцсетей, различных групп, создавая враждебную среду, в которой представители различных групп применяют весь описанный выше арсенал средств.

Проблемы криминогенного влияния соцсетей на подростков не остаются без внимания ученых и практиков, которые отмечают сложность в выработке эффективных решений из-за подвижности, нестабильности соцсетей, трудности в прогнозировании тенденции их появления. И все же, основываясь на потребностях подростков и образовательной ценности соцсетей, ученые доказывают необходимость существенного ограничения их использования для обеспечения безопасности и здоровья подростков [4]. Предложим ряд практических рекомендаций, которые смогут помочь всем нам предотвратить противоправные действия в Интернете:

• –    следить за контентом и поведением в социальных сетях;

• –    защитить компьютер и смартфон от вирусов, мошенничества и атак со стороны злоумышленников;

• –    ограничить время, которое молодые люди проводят в Интернете;

• – общаться с молодыми людьми для понимания их интересов, потребностей и проблем [8];

  – находить время для содержательного общения, времяпрепровождения с подростками и т. д.

Безусловно, противостоять такому многофакторному явлению, как криминогенное влияние соцсетей на подростков, возможно, противопоставив комплекс мер, включающий и интересный образовательный процесс, и технические инструменты, и социальную поддержку, и родительское внимание. Контроль родителей за использованием детьми соцсетей очень важен: от бесед об их безопасности и пользе до дискуссий, например о проблемах кибербуллинга. Важно, чтобы родители были рядом, создавая ощущение защищенности и безопасности, зная их пароли от аккаунтов, используя программы контрольного доступа.

В свою очередь, образовательные программы о безопасности в Интернете должны стать частью школьной программы, включающей лекции и обучающие курсы о возможных проблемах, связанных с соцсетями и Интернетом в целом. Время, затраченное на такие программы, может оказаться решающим в защите подростков.

Наконец, технические инструменты способны значительно улучшить безопасность в Интернете: от контроля доступа, анализа контента до предотвращения кибербуллинга и других форм онлайн-насилия. Именно этому посвящены дополнения к закону, вступившие в силу с 1 марта 2023 года, который обязывает социальные сети самостоятельно выявлять и блокировать противоправную информацию [9].

Несмотря на предпринимаемые меры правового регулирования проблемы, целесообразно рассмотреть комплекс мер, обеспечивающий безопасную жизнедеятельность подростков в соцсетях:

– обучение учеников. Обязать организации, связанные с безопасностью в Интернете, разработать обучающие курсы для учеников: лекции по безопасности в Интернете, тесты и учебные материалы, которые помогут детям лучше понимать свои права, снижать риски и совершать передовую навигацию в онлайн-среде;

– повышение квалификации учителей, имеющих ограниченные знания об использовании актуальных технологий в учебном процессе, обеспечивающих безопасность учеников;

– установка программного обеспечения для защиты детей в онлайн-среде необходима. Вместе с тем это может быть гибким решением, которое более связано с направлением деятельности школы;

– привлечение родителей в обучающие и творческие мероприятия, посвященные безопасной и здоровой онлайн-жизни, а при необходимости создание в школах «родительско-преподавательско-ученического суда», компетенцией которого станут рассмотрение недостойного поведения учащегося в соцсетях, защита чести и достоинства других учащихся и учителей.

Несмотря на существующую правовую базу о контроле несовершеннолетних [10], еще предстоит разработать эффективные методы профилактики криминогенного влияния социальных сетей на молодежь с целью создания безопасной и здоровой онлайн-среды для детей и молодежи, сформулировать правовой запрет на оскорбления и кибербуллинг в Интернете, на подстрекательство подростков к противоправной деятельности.