Критериально-базисный подход к оцениванию универсальных учебных умений школьников при обучении математике
Автор: Шкерина Людмила Васильевна
Журнал: Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu
Рубрика: Педагогические науки. Теория и методика обучения и воспитания
Статья в выпуске: 2 (40), 2017 года.
Бесплатный доступ
В статье изучается состав универсальных учебных действий в аспекте определения подхода к измерению уровня их сформированности. Выделяется базисный состав этих действий, описывается их структура с опорой на известную структуру учебных действий, и формулируются основные принципы сформированности. Выделяется комплекс показателей каждого критерия сформированности базисного универсального учебного действия, и обосновываются их достаточность и валидность для создания результативных средств оценивания.
Регулятивные, коммуникативные, познавательные универсальные учебные действия, базисный перечень, структурный состав, критерии сформированности, показатели критериев
Короткий адрес: https://sciup.org/144154496
IDR: 144154496
Список литературы Критериально-базисный подход к оцениванию универсальных учебных умений школьников при обучении математике
- Богданова И.И., Богданов А.А. Формирование регулятивных УУД при обучении математике учащихся 5-6 классов//Актуальные проблемы образования. 2015. № 1(18). С. 114-117.
- Большая советская энциклопедия (БСЭ): 3-е изд.: в 30 т. М.: Сов. энциклопедия, 1970-1978. Т. 12. 760 с.
- Даржания А.Д. Критерии и уровни сформированности организационно-управленческих умений у студентов профессионального колледжа//Молодой ученый. 2009. № 11. С. 273-276.
- Мезенцева В.Ю., Газейкина А.И. Диагностика сформированности познавательных универсальных учебных действий учащихся 7-9 классов//Актуальные вопросы преподавания математики, информатики и информационных технологий: межвуз. сб. науч. работ/Уральский государственный педагогический университет. Екатеринбург, 2015. С. 171-176.
- Усова А.В., Бобров А.А. Формирование у учащихся учебных умений. М.: Знание, 1987. 80 с.
- Формирование УУД в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя/под ред. А.Г. Асмолова. М.: Просвещение, 2010.
- Шестакова Л.Г. Возможности аналитико-синтетической деятельности для формирования у школьников универсальных учебных действий (на материале математики)//Реализация компетентностного подхода в процессе обучения математике. Соликамск, 2014. С. 25-38.
- Шкерина Л.В., Константинова А.С., Курсиш И.Ф. Формирование метапредметных умений школьников в условиях проектного обучения математике//Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2016. № 1. С. 36-42.
