Личностные качества преступника

Личные качества человека – это сложные, биологически и социально обусловленные компоненты личности. Собрав воедино все личностные качества человека, можно получить его полный психологический портрет.

Исследование личностных качеств выступает неотъемлемой составляющей проблемы личности в целом как фундаментальной проблемы психологии и во многом определяет разработку целого ряда ключевых теоретических проблем.

Качества личности выражают особенности психических процессов, состояний и свойств индивида, его черты характера, особенности темперамента, специфику поведения, взаимодействия с другими людьми, окружающей средой, самим собой, то есть все индивидуальнопсихологические особенности личности. Кроме того, личные качества человека включают имеющиеся у него знания, умения и навыки.

Проблема детерминации личностных качеств, являясь органично взаимосвязанной со многими фундаментальными психологическими проблемами, играет важную роль в их развитии.

Качества личности преступников зависят как от качества совершенного преступления, так и от возрастной группы. Рассмотрим различие личностных

качеств преступников в зависимости от возраста осужденных.

Несовершеннолетние осужденные (14-18 лет). Именно с этим возрастом связаны все основные биологические, психологические и психические процессы, протекающие в личности человека. С возрастом связываются конкретный уровень силы, интеллекта, влечений, также физические способности на совершение определенного вида преступлений.

Рассмотрим характеристику несовершеннолетних преступников по типам. Г.М. Миньковский предложил следующую дифференциацию:

• 1)    совершившие преступление случайно, в силу ситуации, при общей положительной ориентации личности;

• 2)    совершившие преступление в результате совокупного действия внешнего влияния, ситуации и неустойчивой, «шатающейся» ориентации

личности;

• 3)    совершившие преступление в результате преимущественно антиобщественной ориентации личности;

• 4)    совершившие преступление в соответствии с преступной установкой

личности и в результате активного поиска и даже создания повода, ситуации;

Есть четыре основные группы. К первой группе относят подростков с преступной направленностью. Они агрессивны, жестоки, склонны к безделью, к азартным играм. Вторая группа отличается отрицательной направленностью личности: бесцельная трата времени, выпивка.

Преступления совершаются, «плывя по течению», такие подростки к ним не готовятся заранее. К третьей группе относятся подростки с неустойчивой личностной направленностью, в них имеются положительные и отрицательные свойства, преобладает мотив престижа или подражания.

Четвертая группа включает в себя подростков с положительной направленностью личности, преступления ими совершаются обычно по случайности, в чём они потом раскаиваются.

Несовершеннолетние, в силу своей неустойчивой психики, которая находится в стадии формирования, подчиняются опытному взрослому. Здесь есть виктимологический аспект, ведь несовершеннолетние, совершая преступления, будучи вовлеченными в него взрослыми, сами являются жертвами преступления.

Далее рассмотрим подростков с асоциальным типом поведения. Как видно из названия, такие подростки выступают против общественных норм, не приемлют их, показывая это своими поступками, словами, поведением. Это проявляется в аморальных поступках, в преступлениях. Такие подростки эмоционально нестабильны, агрессивны, склонны к неврозам, злопамятности, уходу в себя, сохраняют большую дистанцию между собой и окружающим миром. Такие подростки характеризуются следующими качествами: лень, агрессия, озлобленность, нечуткость, безответственность.

Криминологи выделяют следующие типы несовершеннолетних преступников: «ситуационный», «неустойчивый», «злостный», «особо злостный», при этом, не отрицая, что данные категории являются

оценочными, и необходимо учитывать личность преступника и иные факторы в каждом конкретном случае. По мотивам выделяют следующие типы: корыстный, престижный, насильственный, сексуальный.

Проведенные исследования отражают следующую ситуацию: 2/3 несовершеннолетних, ставших фигурантами разного рода уголовных дел, воспитывались либо в неполной семье, где отсутствовала либо мама, либо мама, либо семья была полной, но в ней постоянно присутствовали семейные конфликты, споры, оскорбления членов семьи, достаточно часто родители злоупотребляли алкогольными напитками, наркотическими средствами или психотропными веществами, часто наблюдались ребенком драки, разврат, ребенок подвергался физическому и психическому насилию со стороны взрослых.

Семья и быт, в котором формируется ребенок, оказывает существенное влияние на возникновение и развитие у него таких психических деформаций, как психопатия, различного рода невротические аномалии, у ребенка быстро формируется пристрастие к употреблению алкоголя, наркотических средств, снижается уровень интеллекта. Вместе с тем, нужно отметить, что вышеперечисленные аномалии, в большинстве случаев, как минимум 80-85%, являются результатом воздействия тех условий жизни, в которых происходило формирование ребенка, мер воспитания, которые к нему применялись, а не наследственность.

При характеристике личности несовершеннолетнего преступника следует обратить внимание на уровень правосознания. В большинстве случаев, отмечена глубокая деформация правового сознания, объяснений сложившейся ситуации два: с одной стороны, для населения, как молодого, так и взрослого характерна правовая неграмотность, низкий уровень правовой культуры, а с другой стороны - негативный социальный опыт, характерный для самого несовершеннолетнего.

Анализируя дефекты правового сознания следует обратить внимание на следующие обстоятельства: проявляются они в отсутствии желания у несовершеннолетнего следовать предписаниям закона; пробелы в праве, свойственные для большей части несовершеннолетних провоцируют их рассуждать о правовых нормах, как несправедливыми и вовсе незаконными.

При характеристике личности несовершеннолетнего необходимо уделить внимание и кругу общения такого лица, как правило, среди них превалирующее число лиц, ранее судимых за совершение различного вида преступлений, лиц, злоупотребляющих алкогольными напитками и наркотическими средствами.

Необходимо отметить, что сегодня остро строит проблема организации досуга несовершеннолетних, по мнению исследователей, у несовершеннолетних преступников в 2-3 раза больше свободного времени от учебы, нежели, чем у их законопослушных сверстников.

Необходимо отметить, что:

• 1)    сегодня кружки, секции, по большей своей части стали платными, как

следствие, многие семьи, особенно с низким уровнем дохода не в состоянии оплачивать их;

• 2)    во-вторых, сведено к минимуму государственное финансирование деятельности различных детских и юношеских секций и досуговых центров;

• 3)    в-третьих, наблюдается дефицит кадров, а преподаватели, работающие в таких секциях и досуговых центрах, фактически, не успевают уделить внимание каждому ребенка; дети, даже в секциях, предоставлены сами себе, как следствие, не происходит должного уровня образовательного развития у ребенка.

Таким образом, многие подростки вынуждены уходить на улицу с целью найти себе достойное увлечение, конечно, не нужно однобоко говорить о негативных последствиях улицы для ребенка, но в большинстве случаев, у ребенка активно начинает формироваться преступное поведение.

Личностные особенности несовершеннолетних преступников выражаются в их преступной мотивации, сводимой к следующим обстоятельствам:

• 1)    Превалирующая роль у «детских мотивов» таких как желание, получить новые ощущения, стремление к новым приключениям, открытиям;

• 2)    Ситуативность мотивов;

• 3)    Огромный спектр мотивов совершения преступления, в отличии от мотивов, которыми характеризуются совершеннолетние преступники.

При анализе социальных и психологических особенностей личности несовершеннолетнего важную роль играет их стремление попасть в определенную группу и это не случайно, поскольку именно в рамках группы несовершеннолетний может проявить себя.

Важно для несовершеннолетнего и наличие авторитета, если для дошкольника это родители, для младшего школьника – учитель, то для юноши – это, как правило, сверстники, достаточно редки случаи, когда авторитетными для ребенка являются его родители.

В ходе проведения разного рода исследований был сделан вывод о том, что несовершеннолетним преступникам свойственно: низкий уровень развития, как познавательных, так и общественных интересов. На самого подростка, его предпочтения оказывают влияние сверстники, либо чуть старше по возрасту, характеризующиеся антисоциальным поведением. Большинство подростков, совершивших преступление, в качестве превалирующих качеств личности выделяют лень, отсутствие силы воли, безответственность, агрессивность.

Большинство подростков, выбравших путь совершения преступления, в итоге, сталкиваются с отрицательной деформацией личности. Анализируя саму личность подростка, склонного к совершению преступлений или уже их совершивших, следует отметить, что для него характерен ярко выраженный индивидуализм, стремление к исполнению своих желаний, даже вопреки общественным устоям, правилам поведения или закону. Интересы такого рода несовершеннолетнего лишены смысловой нагрузки: просмотр видео, компьютерные игры, в более меньшей степени – просмотр телевизионных программ, участие в спортивных играх. Подобный превалирующий интерес к зрелищам, а именно к их развлекательному аспекту является следствием ослабления эстетического интереса к чтению книг, прослушиванию классической музыки, просмотру театральных постановок. Также, для подростка-преступника характерен низкий уровень досуга, интерес сконцентрирован на бесполезном времени препровождении, постоянном кочевании от одной бессмысленной деятельности к другой, причем и одно, и другое время препровождении характеризуется отсутствием цельной деятельностью, также, таким подросткам свойственно общее отсутствие трудолюбие.

Осужденные молодежного возраста (18-30 лет).

Они обладают достаточно высокими потенциальными возможностями в силу своей молодости, активности, физического здоровья, отличаются криминальным опытом, стремлением занять определенный статус, создать группировки отрицательной направленности и лидировать в них. По статистике, большинство совершенных преступлений носят агрессивный, импульсивный характер (убийства, нанесение тяжкого вреда здоровью, кражи, грабежи, разбои, хулиганство, изнасилования) и совершаются в возрасте от 20 до 29 лет. Криминологи отмечают, что преступность осужденных данной возрастной категории становится все менее ситуативной, при этом увеличивается число устойчивых преступных молодежных групп. Противоправное поведение носит необдуманный характер с точки зрения возможных последствий такого поведения.

На поведение личности, сферу ее интересов, круг общения, выбор способов реализации жизненных целей оказывает влияние образование. В молодом возрасте продолжается интеллектуальное развитие, хорошо функционируют познавательные процессы. Но многие осужденные имеют низкий общеобразовательный и культурный уровень, некоторые даже среднее (чаще неполное) образование получают в стенах учреждения.

М. П. Стурова напрямую связывает проблему молодежной преступности в России с качеством и направленностью существующего образования. «Размытые границы добра и зла, дозволенного и недозволенного, потакание низменным инстинктам и страстям обретают черты национального бедствия. Где же искать выход? Одним из средств преодоления кризисного состояния общества является восстановление системы воспитания на государственном уровне с четко заданными духовнонравственными ориентирами».

В рассматриваемом возрастном периоде люди имеют уже необходимый жизненный опыт, ведущей в этот период выступает профессиональная деятельность, обнаруживается стремление к самовыражению (в выборе профессии, карьеры), усложняются критерии оценки себя как профессионала. Между тем многие осужденные не имеют профессиональной квалификации, трудового стажа, привычек и навыков к общественно полезному производительному труду. В связи с этим у них преобладают паразитические тенденции, стремление жить на нетрудовые доходы, а наиболее активное проявление отрицательных сторон правонарушителей наблюдается к 23 годам.

К 30 годам начинается процесс образования качественно новых групп молодых людей с положительным поведением. Это объясняется «кризисом середины жизни», когда «человек начинает понимать, что его физические возможности не безграничны, а умственные способности, жизненный опыт требуют своего развития, что без определенной системы взаимоотношений с окружающими бывает трудно достичь намеченных жизненных целей, поэтому необходимо выполнять требования общества. Он склонен искать жизненные перспективы». Следует также отметить, что на границе 26-30 лет наблюдается «усталость от воровской и тюремной жизни, происходит переоценка ранее сформированных установок и убеждений, возникает желание покончить с прошлым, в связи с этим увеличивается группа осужденных с положительным поведением».

Осужденные зрелого, пожилого и старческого возраста.

Возраст в 40-55 лет и 55-60 лет характеризуется специализацией профессиональных занятий. Это устойчивое жизненное положение, которое является результатом предыдущих усилий личности.

У многих осужденных среднего возраста в силу антиобщественного образа жизни (алкоголизм, наркомания, пассивное времяпрепровождение, отсутствие систематической трудовой деятельности) наступает ранняя старость. Престарелый возраст связан с ослаблением ряда физических функций, с изменением образа жизни. В то же время возрастает желание сохранить авторитет и положение в обществе. Все более усиливается стремление к сохранению привычной обстановки, болезненно воспринимаются любые перемены, формируется консерватизм. Длительный преступный образ жизни осужденных пожилого возраста и длительные сроки наказания чаще всего способствуют распаду семьи, потере связей с родственниками, в результате чего такой осужденный часто оказывается одиноким. Осужденные зрелого, а тем более престарелого и старческого возрастов, не считают образование ценностью. В то же время к профессиональному обучению осужденные зрелого возраста относятся положительно, по сравнению с пожилыми и осужденными старческого возраста. Осужденные соблюдают требования режима, но к своему исправлению относятся скептически, так как не верят в то, что они не совершат преступления, и считают, что свою жизнь они закончат в колонии.

Поэтому чаще всего оправдывают свои преступления.

Особенностью организации воспитательной работы с данной категорией осужденных является комплексное воздействие с использованием основных методов нравственно-эстетического воспитания, способствующих приобретению навыков управления

собственными поступками, с

возможностью применения их способностей, приобщения к творческой деятельности.