Личностные свойства и социально психологические качества личности, как детерминант социального поведения

Постановка проблемы. Детерминанты социального поведения личности это система факторов, свойств, предпосылок как внешних, так и внутренних формирующих и реализующих это поведение.

Внешними детерминантами выступают такие факторы, как: общественные и политико-правовые отношения, социально-экономические ситуации, традиции, стереотипы, культурные и субкультурные ценности.

К внутренним детерминантам относят: личностные свойства (интернальность, активность, внутреннее отношение, идентичность, совокупность мотивов, самосознание, ценностные ориентации, рефлексия). Социально-психологические качества личности (диспозиции, аффилиации, установки, статус, система ожиданий).

Целью статьи является теоретический анализ личностных свойств и социально-психологических качеств, как детерминант социального поведения.

Изложение основного материала. В общем виде социальное поведение можно определить как особую форму существования активности человека в обществе, социальных группах, направленную на поддержание и развитие этого общества, групп и самой личности. Социальное поведение – деятельность, проявляемая внешне, в которой раскрывается конкретная позиция человека, его установка. Это форма трансформации деятельности в реальные действия по отношению к социально значимым объектам.

Социальное поведение при этом регулируется различными факторами -социальными и психологическими.

Можно выделить следующую структуру личности:

• 1)    поведенческий акт – элемент деятельности проявляемый единично;

• 2)    социальные действия – это общественно значимые действия, осуществляющиеся личностями или социальными группами, при этом предполагающие общественно детерминированную мотивацию, намерения, отношения;

• 3)    поступок – это действие личности, осознающее и понимающее его социальное значение и совершаемое им в соответствии с принятым намерением;

• 4)    деяние – совокупность поступков личности, ответственность за которые она несет. [1]

В качестве личностных свойств психологическая наука рассматривает такие качества, как: склонность человека приписывать ответственность за результаты себе и своим силам, способность производить преобразования важные для общества. Отождествлять себя с кем-либо, совокупность мотивов, ориентирующих деятельность личности. Большую роль здесь играют мотивы и ценностные ориентации. Ценностные ориентации — отражение в сознании человека ценностей, признаваемых им в качестве стратегических жизненных целей и общих мировоззренческих ориентиров. Они выражаются в идеалах, принципах и личностном отношении к жизни. Ценностные ориентации занимают высший уровень в структурной иерархии диспозиционных образований, в результате чего они достаточно самостоятельны и относительно устойчивы. По В. А. Ядову, структурная иерархия диспозиционных образований выглядит следующим образом (от низшего уровня к высшему): фиксированные установки — социальные фиксированные установки — направленность интересов личности — ценностные ориентации.

Ценностные ориентации не существуют сами по себе, они объединены в систему, и представляют собой соединение ценностей, расставленных по степени их важности.

Мотив – обобщение материальных предметов, которые представляют ценность для человека и определяют вектор его деятельности. Мотив явлен субъекту в виде специфических переживаний, характерных либо положительными эмоциями от ожидания достижения данного предмета, либо отрицательными, связанными с неполнотой настоящего положения. Но для осознания мотива, то есть для включения этих переживаний в культурно обусловленную категориальную систему, требуется особая работа.

Социально-психологические качества включают в себя: осознанная готовность личности к оценкам ситуации и поведению, обусловленная ее предшествующим опытом, стремление человека быть в обществе других людей, установки и диспозиции личности относительно условий собственной жизнедеятельности, реализуемые и отстаиваемые ею в референтных группах. Установка — неосознанное психологическое состояние, внутреннее качество субъекта, базирующееся на его предшествующем опыте, предрасположенности к определенной активности в определенной ситуации. Установка предваряет и определяет развертывание любой формы психической деятельности. Она выступает как состояние мобилизованности, готовности к последующему действию. Обусловлена соответствующей ситуацией наличия у субъекта потребности и необходимостью её удовлетворения. Наличие у человека установки позволяет ему реагировать тем или иным конкретным способом на то или иное политическое или социальное событие или явление. М. Рокич провёл различие между установками и ценностями: ценность характеризует веру в общее понятие, которое может относиться к нескольким конкретным объектам и ситуациям, в то время как установка — это набор верований, которые относятся к одному объекту или ситуации. Установка имеет трёхчастную структуру: 1) аффективный компонент (чувственный образ); 2) поведенческий компонент (действия по отношению к предмету оценивания); 3) когнитивный компонент.

В психологии, аффилиация — это стремление быть в обществе других людей, потребность человека в создании тёплых, доверительных, эмоционально значимых отношений с другими людьми. Стремление к сближению с людьми, дружба, любовь, общение — всё это попадает под понятие аффилиация. Формирование данной потребности обусловлено характером взаимоотношений с родителями и сверстниками в раннем детстве и может нарушаться при ситуациях, сопряжённых с тревогой, неуверенностью в себе и приводящих к возникновению чувства одиночества, беспомощности. При этом общество других людей позволяет проверить избранный способ поведения и характер реакций на сложную и опасную обстановку. В известной мере близость других приводит и к прямому снижению тревожности, смягчая последствия физиологического и психологического стресса.

Выводы. Детерминация поведения «внешними» социальными регуляторами определяется «внутренними» - психологическими особенностями человека, например, его потребностями, мотивами, склонностями, качествами и уже интериоризированными, усвоенными ценностями, ролями и т.д. В этом заключается непрерывный процесс социализации человека, а также проявляется механизм взаимообусловленности «внешних» и «внутренних» регуляторов поведения, позволяющий объяснить процесс развития личности в ее активном взаимодействии с социальной средой.

Нормы и ценности тесно взаимосвязаны друг с другом. В целом ценностно-нормативная система регуляции социального поведения является основанием процесса социализации личности.