Лицом к лицу лица не увидать?..

Лицом к лицу лица не увидать?..

Участниками круглого стола стали учащиеся с 6 по 10 классы волгоградских школ, лицеев и гимназий.

В ходе круглого стола ребята высказались по ряду ключевых вопросов, которые, без сомнения, интересуют и читателей нашего журнала.

О чем мечтали многие учащиеся, когда обучались очно, и сбылись ли их мечты во время самоизоляции, когда обучение стало заочным «в дистанте»?

Святина Полина, 9 класс:

– Мне кажется, что большинство детей, обучаясь очно, мечтали о том, что в какой-то момент они наконец-то будут учиться дома, ведь они думали, что это в разы легче. В их представлении они бы вставали тогда, когда им захочется, а не тогда, когда велит расписание занятий, они бы быстро находили все ответы на вопросы учителей в Интернете и отправляли их, а активно занимались лишь теми предметами, которые им нужны для будущего.

Ввиду предстоящих государственных экзаменов старшеклассники рассчитывали, что при дистанционном обучении они смогут больше уделить времени подготовке к этим самым экзаменам за счет того, что расписания не будет, а задания можно выполнить с помощью интернета, и это будет в разы легче, ведь на уроках, как правило, пользоваться телефонами нельзя.

Однако все эти мечты оказались идеальными, их невозможно было осуществить в условиях самоизоляции, когда обучение стало дистанционным.

Гомонова Дарья, 6 класс:

– А я не согласна. Наоборот, появилось больше свободного времени.

Например, можно выполнить все задания утром, потом во вторую смену пройти два-три урока по видеоконференции. Оставшаяся половина дня свободна.

Можно заняться тем, чем так давно хотелось, но не было времени. Например, будучи в Волгограде, «посетить» музеи, которые находятся в Москве, Санкт-Петербурге или в каком-нибудь другом городе.

Шипилова Варвара, 9 класс:

– А я как-то не думала об этом. Мне комфортно учиться дистанционно.

Хотя лично я не могу понять некоторые темы при дистанционном обучении. А вот учась очно в классе, я бы смогла их понять.

Тадевосян Офелия, 8 класс:

– Знаете, девочки, раньше я всегда мечтала, чтобы у меня было больше времени. И вот теперь при дистанционном обучении мы можем уделить время тому, чему не успевали раньше. Например, начать изучать что-то новое, дочитать книгу и т.п. Я постоянно узнаю для себя что-то новое и интересное, начинаю развиваться более углубленно, занимаясь тем, что мне нужно и нра- вится. Хотя лично для меня дистанционное обучение не очень комфортно.

Розка Ксения, 10 класс:

– Я учусь в 10 классе, и на данный момент меня вполне устраивает дистанционное обучение. Хотя домашних заданий задают предостаточно, но свободное время все равно есть. Его и можно посвятить тому, чтобы достигать то, о чем мечтается.

Гончарук Софья, 7 класс:

– Хочу согласиться, домашних заданий стало больше. Но, несмотря на это, появилось больше свободного времени. А значит и возможностей, чтобы двигаться к своей мечте.

Святина Полина, 9 класс:

– Да, пожалуй, вы правы, что есть больше времени и возможностей двигаться к своей мечте. Но я-то говорила о вполне конкретных мечтах: изучать лишь те предметы, которые нужны для будущего, и больше времени уделять подготовке к госэкзаменам за счет отсутствия расписания и выполнения заданий с помощью ресурсов интернета. Но расписание как было, так и осталось, а выбирать предметы не приходится, их предлагают учителя. Так что мечты, о которых я говорила, действительно оказались идеальными.

Давайте поговорим о преимуществах дистанционного обучения, и, если они есть, то в чем проявляются.

Как по вашим ощущениям, ребята?

Гончарук Софья, 7 класс:

– Дистанционное обучение очень удобно для детей и родителей. Появляется больше свободного времени, но обучение и занятия помимо этого. По большей части такое обучение меня устраивает.

Гомонова Дарья, 6 класс:

– Когда нас перевели на дистанционное обучение, мы все были в предвкушении чего-то нового и необычного! За время такого обучения мы узнали о новых сайтах и приложениях для учебы, а это будет полезно в дальнейшем.

И еще: раньше, когда я, к примеру, болела, то новую информацию по лицейской программе приходилось разбирать и выполнять самой, либо обращаться за помощью к родителям или к бабушке. Но теперь я могу, как и каждый ученик, сидя дома, подключиться к уроку с помощью компьютера. Согласовав это предварительно с учителем, я имею возможность видеть записи на доске, отвечать и задавать вопросы. Это здорово!

Шипилова Варвара, 9 класс:

– Я уже говорила, что мне комфортно учиться на дистанционном обучении, хоть используется множество дополнительных сайтов и платформ. С одной стороны, это сложно, а с другой, научиться и уметь ими пользоваться – это всегда полезно и даже нередко интересно.

Розка Ксения, 10 класс:

– Нет, дистанционка – это, конечно, не плохо. Радует, что уроки по 30 минут, есть перемены. Да и платформы Zoom и «ВКонтакте», которые применяются, тоже удобны. Кроме платформы «ЯКласс»: она часто «виснет». Кроме этого, в «ЯКласс» узнать свои ошибки нельзя без подписки, которая стоит 700 рублей в месяц.

Святина Полина, 9 класс:

– У нас учителя часто используют как раз «ЯКласс». Мне кажется, что это удобно, там есть много видеоуроков по всем темам, мы их просматриваем по совету учителей, часто узнаем много нового и интересного. Есть проверочные

и контрольные работы, которые учителя дают нам на время.

Кроме этого, учителя применяют платформу «Zoom». Они проводят уроки, как в обычном обучении, но в виде конференции. За день до этого на доске объявлений в электронном дневнике администрация вывешивает расписание уроков.

Одна из учительниц использует социальную сеть «ВКонтакте»: там у нас создана с ней беседа, где есть весь наш класс, и туда она скидывает задания для выполнения. Обычно это бывает после видеоурока, где она нас предупреждает о задании. За каждое задание ставится отдельная отметка в электронный дневник.

Тадевосян Офелия, 8 класс:

– Лично меня дистанционное обучение привлекает как раз тем, что я узнаю для себя много нового и интересного, заходя на разные сайты и платформы. Я углубляюсь в предметы, нахожу то, что нужно и мне нравится. Хочу сказать, что я многому научилась за это время, сделала те дела, которые не успевала делать до объявления дистанционного обучения.

Святина Полина, 9 класс:

– Уроки стали не только короче, но их в два раза меньше – по два-три в день, с перерывами от 15 до 60 минут. Видеоуроки учителей разные – кто-то просто рассказывает о материале тридцать минут, включив демонстрацию экрана, и мы видим учебник с теорией и примерами, а кто-то активно спрашивает решение задач или теорию. Есть учителя, которые используют лицейский сайт ЦДО, где выставляет работы для прохождения и отметки за это.

Конечно, это довольно удобно – не выходя из дома, общаться с учителями, искать нужную тебе информацию и участвовать в уроках.

Ребята, во всяком деле есть всегда свои «плюсы» и «минусы». А увидели ли вы «минусы» в дистанционном обучении?

И если да, то в чем они?

Гончарук Софья, 7 класс:

– Я увидела минус дистанционного обучения только в том, что домашних заданий стало больше. Это первое. Кроме этого, изучаемые темы не все понятны по видеоурокам и даже по объяснению родителей. А попросить учителя почти нет возможности. Но все равно спасибо огромное учителям за их труд и терпение в такое трудное время.

Гомонова Дарья, 6 класс:

– Очень трудно было вначале разобраться в новой системе получения информации. Источников стало много, и они все разные. Помимо этого, не все сайты быстро открывались. Быстрая связь имела только название «быстрая». Но к концу первой недели эти неполадки были устранены. Хотя по-прежнему бывают трудности в отправке заданий учителям. Почта или электронные дневники не всегда сразу отправляют письма или вообще не отправляют.

Остались другие минусы. Мне о них написали девчата из семей, где всего один компьютер – как его делить, если у членов семьи, включая других детей, в одно время разные конференции. Вот у нас дома два компьютера, и мы с семьей смогли равномерно распределить время по работе и учебе. А у других не так. Самый большой минус – это отсутствие «живого» общения между одноклассниками, как во время школьных переменок.

Но несмотря на это, дистанционное обучение удобно и интересно. Думаю, оно будет использоваться и в дальнейшем.

Шипилова Варвара, 9 класс:

– Я хочу поддержать Дарью. Я считаю, что живой контакт с учителем очень важен. Ведь тогда любой ученик может попросить объяснить непонятую тему после уроков. А в дистанционном режиме это почти невозможно. И еще: я уже говорила, что мне комфортно учиться дистанционно. Но все-таки я думаю, что в дистанционном обучении не получаю знаний на 100%.

Тадевосян Офелия, 8 класс:

– Лично для меня дистанционное обучение не очень комфортно. Да и для других тоже, как мне кажется. Дистанционное обучение плохо влияет на детей – все ими делается «спустя рукава». Дети способны легко списать с интернета, даже не поняв изучаемую тему. Двоечники способны стать отличниками, ведь они тоже могут списать. Этот момент не сильно продуман. Так вот мне кажется, что, если додумают некоторые моменты в дистанционном обучении, то это обучение станет вполне удобным. Нужно улучшать дистанционное образование, а не отказываться от него.

Розка Ксения, 10 класс:

– Дистанционка, конечно, это не плохо, но лучше бы я в школу ходила, потому что там все мои друзья, не хватает «живого» общения.

Святина Полина, 9 класс:

– А что хорошего-то? Задают в три раза больше, вы все об этом говорили. Почти весь материал ты должен изучать самостоятельно, помочь некому. Задания от учителей состоят из нескольких вопросов и пунктов, которые иногда повышенной, даже олимпиадной, сложности. Каждый учитель выкладывает каждый день все новые и новые задания. Объем каждого из них, как у трех обычных заданий в лицее. Помимо этого, нередко возникает путаница типа «отправил – не отправил», не объективное оценивание работ. Из-за этого времени и сил остается очень мало для полноценной подготовки к госэкзаменам. Наверно, много сил и времени отнимает дистанционка и у учителей. Так что хорошего мало. Хочется быстрее в школу к друзьям и учителям.