Механизм отчуждения студентов-психологов от непрофильной дисциплины к концу третьего года обучения

Статья посвящена теоретическому анализу механизма отчуждения студентов-психологов от непрофильной дисциплины «Физическая культура» к концу третьего года обучения. Актуальность обусловлена устойчивым снижением вовлечённости студентов в обязательные непрофильные дисциплины и необходимостью отличать ситуативный спад интереса от закономерного психологического процесса. Показано, что отчуждение разворачивается как последовательность взаимосвязанных звеньев: от расхождения между складывающейся профессиональной идентичностью и требованиями учебного плана через фрустрацию базовых психологических потребностей и сдвиг регуляции к амотивации к расхождению поведенческих исходов в форме выученной беспомощности и психологического сопротивления. Установлено, что «Физическая культура» выступает не причиной отчуждения, а площадкой, на которой общий психологический феномен проявляется в наиболее чистом виде. Практическая значимость связана с проектированием условий обучения, поддерживающих автономию и компетентность студентов.