Меры государственной и муниципальной поддержки талантливых детей и молодежи Свердловской области

Работа с талантливой молодежью - это новый тренд в образовательной системе. Эта сфера появилась давно, но свое развитие она приобрела относительно недавно. Темой моей работы стали меры государственной и муниципальной поддержки талантливых детей в Российской Федерации. Возможно, тема исследования была изучена и проработана: были исследованы различные меры и методики, но ситуация в реальности немного другая. Дело в том, что на практике многие талантливые дети нуждаются в помощи педагога. Некоторые педагоги плохо проинформированы о мерах поддержки или вовсе не владеют ими. Следовательно, передо мной стаяла цель - оценить меры поддержки по работе с талантливыми детьми. Тема является актуальной для современного российского образования, потому что многие дети, родители и педагоги сталкиваются с рядом проблем. Ребенок не знает как применить свои таланты в школе, а так же не знает к кому обратиться за помощью и поддержкой. Родитель не может оказать профессионального содействия ребенку или же вовсе, не знает о талантах ребенка. Педагог же может не владеть методикой диагностики выявления талантливых детей, а, значит, талантливый ребенок не сможет развивать свои таланты, так же педагог может не знать перечень организаций, которые занимаются работой с талантливыми детьми, что осложнит работу для педагога.

Таким образом, мною была проведена следующая работа. Для начала стоило разобраться в нормативно-правовой базе в сфере работы с талантливыми детьми. Мною были проанализированы несколько законодательных актов, направленный на улучшение молодежной политики- работа с одаренными детьми. Таким образом, можно понять, что законодательство «приоткрывает дверь», т.е. говорит о возможности и наличии каких-то методов работы, но конкретных методов не дает. Следовательно, педагог не может получить полного доступа к информации. Так же мною были рассмотрены нормативно-правовые акты Свердловской области в сфере работы с талантливыми детьми. Можно сделать вывод, что Свердловская область ведет работу с одаренными детьми, основным механизмом такой работы является Фонд «Золотое Сечение», так же содействие осуществляют муниципальные и государственные организации, что касается коммерческих организаций, то их перечень не был указан, что, опять же, осложняет поиск информации.

Рассмотрев нормативно -правовую базу в сфере работы с талантливыми детьми, мною было проведено исследование. Передо мной стояла цель -оценить уровень подготовки педагогов для работы с талантливыми детьми, узнать осведомленность о мерах, а так же узнать количество педагогов, работающих с одаренными детьми на сегодняшний день. Результаты социологического исследования показали, что на практике реализуется активная поддержка талантливых детей: учителя проводят диагностики, разрабатывают индивидуальные планы, образовательные организации сотрудничают с государственными и муниципальными организациями по работе с одаренными детьми.

Таким образом можно сделать вывод, что законодательная база в сфере работы с талантливыми детьми нуждается в корректировке: в ней нет конкретики и четкого плана действий по работе с одаренными детьми. Так же, предлагаю рассмотреть вариант внесения в нормативно –правовую базу рекомендации, выведенные специалистами, как педагогами, психологами и управленцами по работе с талантливыми детьми. Также предлагаю ввести обязательное единоразовое тестирование (диагностику)

класса в возрасте 12-13 лет для выявления талантливых детей. Идеальным вариантом, конечно, будет обеспечение преемственности дошкольного, школьного и учреждений высшего образования, что позволит оперативнее преступить к работе, дополняя методики работы с ребенком, новыми образовательными технологиями, а также корректировкой. Данные меры «облегчат» действия учителя, который столкнулся с талантливым ребенком.