Метод газоразрядной визуализации и его использование в сохранении и укреплении здоровья участников образовательного процесса
Автор: Булатова Т.Е.
Журнал: Академический журнал Западной Сибири @ajws
Рубрика: Разное
Статья в выпуске: 4 (47) т.9, 2013 года.
Бесплатный доступ
Короткий адрес: https://sciup.org/140221080
IDR: 140221080
Текст статьи Метод газоразрядной визуализации и его использование в сохранении и укреплении здоровья участников образовательного процесса
Достижения науки и техники за последние десятилетия порой кажутся на грани фантастики, но мы не заду- мываемся над этим и уже не представляем себя без сотовой связи и интернета. Особенно это касается наших детей.
Современные достижения медицинской науки наряду с физическими и психологическими методами предлагают анализ психофизиологического состояния человека на уровне регистрации энергии в конкретных органах или системах. В своей работе, по сохранению и укреплению здоровья участников образовательного процесса, мы используем анализатор Компакт ГРВ предназначенный для регистрации статических изображений газоразрядного свечения (ГРВ-грамм), возникающих вокруг объектов в электромагнитном поле высокой напряжённости [5]. Анализатор позволяет регистрировать ГРВ-граммы пальцев рук человека. Все органы нашего тела состоят из клеток, и функция любого органа складывается из «работы» этих клеток. Во время любой работы выделяется энергия. Эта энергия будет иметь различные характеристики в зависимости от биологических и физико-химических процессов, лежащих в её основе, а также строения органов и выполняемых функций. Очевидно, что энергия, выделяемая органом или системой в состоянии нормы, будет отличаться от выделения в состоянии дисфункции. Изменение данной энергии отражается на паттерне газоразрядного свечения объекта [1, 2]. Таким образом, определяется функциональное состояние органов и систем. Нервная система человека участвует в регуляции формирования свечения кожного покрова человека. Регистрируемое изображение газоразрядного свечения, возникающее вокруг пальцев человека называется ГРВ-граммы. ГРВ-граммы отражают текущее психофизиологическое состояние человека, его нервно-психический статус на момент обследования, а также позволяют определить потенциально опасные зоны организма. С психологических позиций можно оценить психоэмоциональное состояние человека, его адаптационные резервы в критических состояниях, влияние эмоций на физическое состояние. Регистрация газоразрядного свечения выполняется на приборе «ГРВ-компакт», имеющем Сертификат соответствия №0490215.
Метод Газоразрядной Визуализации (ГРВ) – это компьютерная регистрация и анализ фотоэлектронной эмиссии объектов, стимулированной электромагнитным полем и усиленной в газовом разряде. Сам процесс исследования объектов методом ГРВ заключается во включении объекта, расположенного на прозрачном электроде, в электрическую цепь прибора, который формирует импульсы электромагнитного поля высокой напряжённости (длительностью 10 мкс, подаваемых с частотой 1024 Гц). В результате воздействия импульсов формируется последовательность газовых разрядов в течение заданного времени экспозиции. Пространственное распределение свечения, излучаемого разрядом, фиксируется светочувствительной ПЗС-матрицей (прибор с зарядовой связью), расположенной непосредственно под прозрачным электродом. Полученное изображение преобразуется в цифровой формат и записывается на жёсткий диск компьютера в виде видеофайлов в стандартном формате AVI (Audio Video Interleaved) или изображений в формате BMP.
Метод ГРВ запатентован, оборудование прошло технические, токсикологические и клинические испытания. Прибор профессора К.Г Короткова ГРВ Камера зарегистрирован в Российской Федерации и внесён в государственный реестр медицинских изделий. Регистрационный номер ФСР 2010/07602 от 05 мая 2010 г.
При работе с методом ГРВ-графии мы убедились, что ведение мониторинга психофизиологического состо- яния обучающихся позволяет выявить практически все проблемные зоны ребёнка в физической, психической и социальной сферах и, подобрав адекватные техники и методики скорректировать его состояние и создать индивидуальный маршрут здоровья [3, 4].
Исследование всех участников образовательного процесса (дети, учителя, родители) происходит по их желанию и подводит к деятельностному подходу по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни. В норме энергополе человека ровное, и без разрывов. Чтобы иметь хорошее, красивое биополе или так называемую «ауру», необходимо вести здоровый образ жизни: соблюдать режим дня, вовремя принимать пищу, иметь достаточный сон, выполнять зарядку, бывать на свежем воздухе, сохранять душевное равновесие, гармонию.
Список литературы Метод газоразрядной визуализации и его использование в сохранении и укреплении здоровья участников образовательного процесса
- Булатова Т.Е. Экспресс-метод электрофотоники в оценке эффективности здоровьесберегающей деятельности/Сб. материалов Всероссийской научно-практической конференции. (Новосибирск, 21-22 марта 2012 г.) -Новосибирск: Изд-во НИПКиПРО, 2012. -С. 132 -134.
- Булатова Т.Е. Использование метода газоразрядной визуализации при формировании культуры здорового образа жизни/Мат. Всеросс. НПК с международным участием. Тюмень, 27-28 апреля 2012/Под ред. д.б.н., проф. Н.Н. Гребневой. -Тюмень: Вектор Бук, 2012. -С. 138-142.
- Булатова Т.Е. Сопровождение внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов методом ГРВ-графии//Тезисы ХIV Международного научного конгресса по ГРВ биоэлектрографии «Наука. Информация. Сознание». 7-8 июля, 2012, СПб, 2012. -С. 94-99.
- Булатова Т.Е., Мониторинг адаптации психофизиологических функций у детей к учебным нагрузкам/Тез. докладов 21 съезда физиологического общества им. И.П. Павлова. -М.-Калуга, 19-25 сентября. -Калуга: Бест-принт, 2010. -С. 88.
- Коротков К.Г. Основы ГРВ биоэлектрографии. СПб: СПбГИТМО(ТУ), 2001. -360 с.