Метод социальных проектов как механизм воспитания выпускника ОУ СПО

Сегодня в теории и практике социально-воспитательной работы существует огромное многообразие педагогических методик, различающихся областью применения, целями и результатами. Все эти методики активно применялись в воспитательной работе на протяжении последних лет. Замечательные открытые воспитательные мероприятия, классные часы, экскурсии и многое другое. Но сегодня недостаточно образцовопоказательных мероприятий, недостаточно поучительных бесед и встреч с ветеранами. Современный стремительно меняющийся мир требует совсем иного подхода к организации воспитательной работы.

Концепция воспитательной работы со студентами должна выстраиваться с ориентацией на модель выпускника как социально-адаптированного, образованного человека. Свободную, культурную, гуманную личность, способную к саморазвитию. Выпускник колледжа, являясь специалистом должен понимать, что жизнь в Республике зависит непосредственно от него самого, его усилий и устремлений.

В концепции патриотического воспитания Донецкой Народной Республики определены принципы воспитательной работы. И вот, на мой взгляд, самым главным принципом является принцип активной деятельностности характера воспитания. И именно метод проектов позволяет достичь этой активной деятельностности воспитания.

Ведь, в широком смысле, внеаудиторный воспитательный проект – это модель самой человеческой деятельности. Такие проекты можно по праву назвать социальными. Социальное проектирование – вид деятельности, который имеет непосредственное отношение к развитию социальной сферы, преодолению разнообразных социальных проблем в вопросах воспитания подрастающего поколения. Работа над проектом позволяет поставить студента в позицию, позволяющую на практике реализовывать знания, выбирать ценности и линию поведения, совершать правовые и нравственные поступки. Эти технологии формируют у студентов понимание того, что от его действий зависит не только его собственная жизнь и благополучие, но и жизнь, и благополучие других людей.

ес/т/лм/^с

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Социальные проекты могут научить выпускников самостоятельно разрешить самые разные жизненные ситуации.

• -    Проекты гражданско-патриотической направленности актуализируют проблему познания и осознания учащимися своей Малой Родины, активизируют работу по социальному шефству, ориентируют молодежь на ценности отечественной культуры, прививают чувство гордости за свою страну.

• -    Проекты спортивно-оздоровительного направления развивают инфраструктуру здорового отдыха, содействуют здоровому образу жизни подростков, формируют культуру здоровья, потребности в занятиях физической культуры и спорта, позволяют привлечь студентов к реконструкции спортивных сооружений.

• -    Проекты познавательного направления модернизируют образовательный процесс, способствуют достижению качественных результатов в обучении, формируют ответственность личности перед обществом, самим собой.

• -    Трудовое воспитание через проектную деятельность формирует адекватное представление об общественно полезном труде, способствует осознанию общественной и личной значимости труда, перспектив своего участия в нем.

• -    Ролевые проекты и проекты творческой направленности создают условия для самореализации личности, формирования у студентов организаторских способностей, лидерских качеств, развития творческих способностей.

В колледже ведется систематическая работа по вовлечению студентов в разнообразные социальные проекты различной направленности. Это и волонтерский проект помощи приюту для животных «Теплом сердец согреем мир», и ряд краеведческих проектов «Их именами названы улицы города», «Памятные места города», и экологические проекты «Экологический след», «Экоселфи» и много других проектов. Наиболее удачными проектами стали проект сотрудничества с территориальным центром Кировского района города Макеевки «Опыт старших – потенциал молодых» и «Сердце в ладошках» – волонтерский проект сотрудничества студентов колледжа со школой-интернатом № 35.

В рамках проекта «Опыт старших – потенциал молодых» между территориальным центром Кировского района и студентами колледжа создано единое пространство для общения студентов и людей старшего поколения, которое позволяет организовать взаимодействие между разными поколениями для передачи опыта, знаний, жизненной мудрости. Участие в проекте формирует у студентов чувства взаимопомощи, доброты и милосердия.

Включение студентов в деятельность, направленную на помощь пожилым людям и всем, кто нуждается в ней, позволяет организовать на базе терцентра комплекс социокультурных мероприятий, способствующих укреплению связей поколений и повышению социальной активности молодежи.

Проект «Сердце в ладошках» – волонтерский проект помощи школе – интернату № 35 . По словам директора школы, ребята, конечно же, нуждаются в одежде, обуви, канцелярских принадлежностях, но больше всего им необходимы внимание, доброта, живое общение. В течение года студенты колледжа собирали вещи, книги, игрушки, а также подготовили сказочное представление. Они с удовольствием придумывали сценарии мероприятий, готовили костюмы, подбирали музыкальное сопровождение

к конкурсам и танцевальным номерам. Малыши восторженно встречают таких гостей, с удовольствием смотрят представления, принимают участие в играх и конкурсах, радуются призам и сладостям, трогательно благодарят своих гостей.

Для студентов же – это не только радость, но также и ответственность, и понимание, что каждое их слово, каждое объятие навсегда отложится в памяти, что в их силах подарить детям не только игрушки, сладости, но и веру в доброту, в человечность.

Одним из проектов, реализуемых в колледже, является проект «Наша рубрика». В рамках этого проекта студенты колледжа под руководством преподавателей – филологов учатся теории и методике журналистского творчества, быстро реагировать на события, происходящие вокруг них. Развивают орфографическую зоркость, внимание, память, литературные и творческие способности.

Работа над проектом позволяет сформировать и развить у студентов навыки делового общения, умение вести конструктивный диалог, публично выступать, ясно излагать свои мысли на бумаге, повысить общий уровень эрудиции.

Так, как проект предполагает сотрудничество с городской газетой «Вечерняя Макеевка», студенты постоянно находятся в гуще событий, приобретаю навыки, и могут оценить преимущества работы в команде. Все это способствует выработки у студентов критического мышления и формированию активной жизненной позиции, что позволяет вовлечь студентов в процесс обсуждения актуальных вопросов молодежи.

Работы студентов на актуальные темы публикуются в газете «Вечерняя Макеевка», на сайте колледжа, сайтах молодежных организаций и других электронных СМИ.

Рис. 1. Студенческие публикации в городских периодических изданиях

Очень тесно с проектом «Наша рубрика» связан проект студенческой видеостудии «СТУДиЯ ТВ». Этот проект объединил студентов, которые осознают важность владения информацией в современном мире и использование современных компьютерных технологий и прикладного программного обеспечения в вопросах распространения информации. Работа над проектом позволяет выявить и развить у студентов творческие способности и различные навыки и инициативы. Сформировать и развить различные личностные качества обязательность, ответственность, лидерство.

Публичная группа "Вконтакте'* организации "Молодая республика"

Рис. 2. Информационные ресурсы, в которых размещаются видео-работы «СТУДиЯ-ТВ»

У студентов, работающих над реализацией проекта, формируются жизненные ориентиры и компетентности. Привлечение к социально значимой работе позволяет сформировать чувство гордости за учебное заведение, родной город, Республику. Работы студентов размещаются на сайте колледжа и в электронных СМИ, принимают участие в городских и Республиканских конкурсах.

Педагогическая наука в создании организационно-педагогических условий развития творческих способностей учащейся молодежи обращает внимание на необходимость учета потребности личности в индивидуализации мастерства, и на этой основе – потребности в общественном признании.

Это полностью подтверждается проектом «Визитная карточка». В рамках этого проекта в колледже создан хоровой коллектив юношей. Хор является бессменным участником всех праздничных мероприятий, его выступления пользуются неизменным успехом. И дело здесь вовсе не в выдающихся вокальных данных студентов, а в том, что потребность в общественном признании пробуждает в студентах лучшие личностные качества дисциплинированность и ответственность, взаимопонимание и взаимопомощь. Необходимость разучивать новые тексты развивает их учебные способности. Постоянное общение, выступление перед большим числом зрителей формирует и развивает коммуникационные способности, у студентов в лучшую сторону меняются эстетические пристрастия и имидж. Можно было бы привести много примеров того, как скромный незаметный участник хорового коллектива, в процессе работы становится признанным солистом, который выступает не только в воспитательных мероприятиях колледжа, но и принимает участие в городских и Республиканских конкурсах.

Рис. 3. Выступление хореографической группы и хора

Современная учащаяся молодежь постоянно находится в ситуации мировоззренческого выбора, оценки событий, фактов, поступков, формируя тем самым совокупность отношения к миру, обществу, окружающим людям и самому себе. В настоящее время для того, чтобы быть востребованным на рынке труда, выпускнику учреждений СПО, кроме всего прочего, необходимо обладать самостоятельностью и оригинальностью мышления, творческим подходом к решению проблем, которые могут возникнуть в ходе профессиональной деятельности.

Поэтому привлечение подрастающего поколения к творческой деятельности, развитие у молодежи творческих способностей, формирование у нее потребности и товности осуществлять профессиональную деятельность на творческо-исполнительском уровне, осуществляется путем дополнительного образования и организации самодеятельности в учреждениях СПО. Что является методом, с помощью которого обеспечивается трансляция ценностей культуры и развитие «Я» как системы ценностных ориентации, которая содержит и эмоционально-чувственные, нравственно-волевые компоненты, составляющие творческий потенциал личности студентов.

Организационно-педагогические условия в учреждениях СПО являются важнейшим инструментом влияния на сознание и чувства молодежи, обеспечивая регуляцию учебно-творческого процесса развития творческих способностей учащейся молодежи.

Комплекс педагогических условий, при соблюдении которых, более эффективно протекает процесс развития творческих способностей студентов должен включать:

• -    наличие системы научно-методического обеспечения процесса развития творческих способностей студентов;

• -    профессионально-педагогическая готовность преподавателей к совместной творческой деятельности со студентами;

• -    проведение диагностики и поэтапного мониторинга творческих способностей студентов;

• -    наличие системы работы со студентами, предполагающей широкое использование возможностей внеурочной работы для развития у них творческих способностей;

• -    создание в учреждениях творческо-поисковой среды.

Ролевые проекты и проекты творческой направленности создают условия для самореализации личности, формирования у студентов организаторских способностей, лидерских качеств, развития творческих способностей.

Социальный проект – это способ сделать воспитание молодежи реальным, а не формальным. А практика реализации социальных проектов – это настоящая жизненная школа, уроки которой помогут как в обычной жизни, так и в самых неожиданных обстоятельствах. Работая над социальным проектом, решая социальные проблемы конкретного сообщества, принимая на себя ответственность за будущее своего родного города, любой из нас тем самым становится Личностью, Гражданином, Жителем планеты Земля.