Методический подход к написанию курсовых проектов по специальности 09.02.02 "Компьютерные сети"

Методические принципы профессиональной подготовки отражают причинноследственные зависимости между методическими воздействиями на обучающихся и результатами их обучения [1]. В процессе учебы в колледже студентам приходится сталкиваться с задачей написания курсового проекта. Организация правильного методического подхода, является фактором успешности такого вида работ. Курсовой проект - это один из способов закрепления полученных знаний. В процессе работы, студент подбирает материалы и выполняет самостоятельное исследование, результаты которого оформляет по определённому шаблону.

Курсовой проект укрупнено состоит из:

• 1)    титульного листа;

• 2)    листа содержания;

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

• 3)    введения;

• 4)    основной части, где раскрывается тема работы;

• 5)    практической части;

• 6)    заключения;

• 7)    перечня использованных источников;

• 8)    приложения.

Однако, не смотря на кажущуюся простоту задачи, курсовое проектирование является важнейшими формой самостоятельной работы студентов в учебном процессе. Курсовое проектирование с элементами научных исследований, выполняется, как правило, по реальной производственной тематике. Сбор, подготовка, а также написание курсового проекта способствует формированию у студентов навыков самостоятельного решения задач. Таким образом, достигается более полное усвоение изучаемого материала и применение знаний на практике.

Педагогическая деятельность – это процесс направленного развития и формирования человеческой личности [3]. Формирование личности не возможно без развития самостоятельной деятельности студентов, которое формирует будущего специалиста путем индивидуальной познавательной работы, направленной на решение теоретических и практических проблем, самовоспитание и самореализацию своих исследовательских способностей и умений. Под руководством руководителя курсового проекта обучающиеся приобретают практические навыки по выполнению курсовых проектов, происходит развитие их творческих способностей.

Выполнение курсового проекта осуществляется под руководством преподавателя профессионального модуля для специальности 09.02.02 «Компьютерные сети» и рассматривается как вид учебной работы по профессиональному модулю, который реализуется в пределах времени, отведенного на его изучение.

Для успешного написания курсового проекта необходимы четко сформулированные методические рекомендации. Методические рекомендации не являются авторитарным пособием, так как процесс обучения и воспитания является творческим, постоянно изменяется и развивается [4].

Впервые студенты сталкиваются с написанием курсового проекта на третьем курсе, в ходе изучения модуля ПМ.01. «Участие в проектировании сетевой инфраструктуры», затем на четвертом курсе в модуле ПМ.02 «Организация сетевого администрирования».

Курсовой проект модуля ПМ.01. «Участие в проектировании сетевой инфраструктуры» направлен на закрепление и обобщение принципов проектирования кабельной структуры компьютерной сети.

Выполнение студентом курсового проекта по профессиональному модулю ПМ.02 «Организация сетевого администрирования» проводится с целью:

• 1)    формирования умений:

  – администрировать локальные вычислительные сети;

• –    принимать меры по устранению возможных сбоев;

• –    устанавливать информационную систему;

• –    создавать и конфигурировать учетные записи отдельных пользователей и пользовательских групп;

• –    регистрировать подключение к домену, вести отчетную документацию;

• –    рассчитывать стоимость лицензионного программного обеспечения сетевой инфраструктуры;

• –    устанавливать и конфигурировать антивирусное программное обеспечение, программное обеспечение баз данных, программное обеспечение мониторинга;

• –    обеспечивать защиту при подключении к интернет средствам операционной системы.

• 2)    формирования профессиональных компетенций.

• 3)    формирования общих компетенций.

Изучая тему курсового проекта, студент, прежде всего, должен уяснить основную схему проведения научных исследований:  исходные данные и предпосылки, теоретические исследования, экспериментальные исследования, практические задания, выводы.

Исходные данные включают: анализ состояния исследуемого вопроса с показом неполноты или противоречивости существующих положений, доказательство актуальности постановки дальнейших работ и формулировку задачи. Важнейшим критерием творческой активности является изобретательская деятельность исследователя

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

в любой области творчества, способность к созданию принципиально новых решений. Студенты сталкиваются с такими понятиями как научное направление, проблема, тема, научный вопрос. Важная роль при выполнении курсового проектирования отводится поиску и анализу научной информации, умению сделать выводы о целесообразности, эффективности разработки.

Главной задачей выполнения заданий курсового проектирования на всех курсах является усвоение методики профессиональной работы, выработки характера личной творческой работы. Тема курсового проекта предлагается каждому студенту преподавателем. Перечень тем курсовых проектов по отделению предлагается студентам не как обязательный, студент может сам предложить тему курсовой работы в пределах программы курса, согласовав ее с преподавателем.

Выполнение курсовых проектов студентами является элементом общей системы учебно-исследовательского подхода в образовательном процессе. Занятия исследовательской деятельностью содействуют формированию основных компонентов готовности будущих специалистов к профессиональной мобильности [1, с. 8].

Тематика проектов является фактором усиления исследовательской активности студентов. Курсовые проекты являются хорошим мобильным средством своевременного учета новых научных направлений.

В настоящее время актуальна проблема применения прикладного программного обеспечения для решения поставленных задач на основе свободно распространяемых программных средств. В связи с этим необходимо изучать средства Cisco Packet Tracer для моделирования работы компьютерных сетей, программы для графического представления графов-grin_rus, Grafoanalizator 1.3.3 rus и другие. Основная задача таких курсовых проектов – познакомиться с основными принципами работы в специализированных пакетах, сравнить возможности программных средств, для выполнения учебных заданий и научно-исследовательской работы. Без всех этих условий невозможна успешная профессиональная деятельность будущих специалистов в области компьютерных сетей.

Курсовой проект является результатом методически правильных последовательных действий при авторском инициативном творческом решении поставленных задач. В результате выполнения работ изменяется мотивация и отношение студентов к учебным дисциплинам. Развитие исследовательского стиля мышления создаёт возможность для

применения технологии учебно-исследовательской деятельности в рамках всех курсов учебного плана.

Область профессиональной деятельности выпускников: сопровождение, настройка и администрирование системного и сетевого программного обеспечения; эксплуатация и обслуживание серверного и сетевого оборудования; диагностика и мониторинг работоспособности программно-технических средств; обеспечение целостности резервирования информации и информационной безопасности объектов сетевой инфраструктуры [2, с. 6]. В связи с этим, выпускники колледжа специальности 09.02.02 «Компьютерные сети» должны иметь высокую общенаучную и профессиональную подготовку, уметь самостоятельно решать научно-технические задачи с применением новейших достижений науки и техники.

Таким образом, главной задачей педагогического коллектива является привитие студентам навыков профессиональной деятельности в процессе обучения, что в первую очередь зависит от правильной организации методического подхода в организации написания курсовых проектов.