Методологические особенности организации инновационного образовательного комплекса
Автор: Тимофеева Валентина Владимировна
Статья в выпуске: 2 (7) т.6, 2010 года.
Бесплатный доступ
Постоянно меняющееся общество должно иметь столь же динамичное образование, что формулируется понятием непрерывного образования. Требуются люди, которые должны научиться учиться и переучиваться. Необходимо, чтобы система образования "запускала" в обучаемых (студентах и специалистах) процессы саморазвития. Предлагается проектный метод, при котором создается развивающаяся образовательная среда, инициирующая творческий процесс у всех участников учебной ситуации, включая преподавателя. Основой становится самостоятельная работа, самоорганизация учебной деятельности обучающегося.
Образовательный процесс, непрерывное образование, проектная деятельность, концепция компетенций, самоконтроль и самооценка, рефлексия, целеполагание, проблематизация, моделирование, соорганизация
Короткий адрес: https://sciup.org/14121999
IDR: 14121999
Список литературы Методологические особенности организации инновационного образовательного комплекса
- Новиков, А.М. Методология образования: издание второе/А.М.Новиков. - М.: Эгвес, 2006. - 488 с. ISSN 5-58449-127-6.
- EDN: PFNTED
- Теория организации: учебное пособие/авт.-сост. В.В.Тимофеева. - Калининград: КГТУ, 2004. - 63 с.
- Трифонова, С.Д. Инновационный образовательный маршрут/С.Д.Трифонова, В.В.Тимофеева//Высшее образование в России: вып. 3(08). - с. 155 - 158.
- Трифонова, С.Д. Исследование процесса современного предпринимательства в единстве его основных компонентов: личностного, экономического, организационно-экономического/С.Д.Трифонова. - Калининград: КГТУ, 2003. - 306 с.
- Щедровицкий, Г.П. Избранные труды/Г.П.Щедровицкий. - М., 1995. - 435 с.
- EDN: JLEFZA
