Методологические особенности организации инновационного образовательного процесса
Автор: Тимофеева Валентина Владимировна
Статья в выпуске: 1 (1) т.1, 2008 года.
Бесплатный доступ
Постоянно меняющееся общество должно иметь столь же динамичное образование, что формулируется понятием непрерывного образования. Требуются люди, которые должны научиться учиться и переучиваться. Необходимо, чтобы система образовыавния "запускала" в обучаемых (студентах и специалистах) процессы саморазвития. Предлагается проектный метод, при котором развивающая образовательная среда, инициирующая творческий процесс у всех участников учебной ситуации, включая преподавателя. Основой становится самостоятельная работа, самоорганизация учебной деятельности обучающегося.
Образовательный процесс, непрерывное образование, проектная деятельность, концепция компетенций, самоконтроль и самооценка, рефлексия, целеполагание, проблематизация, моделирование, соорганизация
Короткий адрес: https://sciup.org/14121982
IDR: 14121982
Список литературы Методологические особенности организации инновационного образовательного процесса
- Новиков, А.М. Методология образования: 2-е издание. - М.: Эгвес, 2006. - 488 с.
- EDN: PFNTED
- Теория организации: уч. пособие/ авт.-сост. В.В. Тимофеева. - Калининград: КГУ, 2004. - 63 с.
- Трифонова, С.Д., Тимофеева, В.В. Инновационный образовательный маршрут//Высшее образование в России: вып. 3(08). - с. 155-158.
- Щедровицкий, Г.П. Избранные труды. - М., 1995. - 435 с.
- EDN: JLEFZA
