Методологические проблемы формирования классового сознания российской молодежи

В начале XXI в. человечество столкнулось с угрозой самоуничтожения. При этом каждое ее проявление (экономическое, экологическое, этническое, военное и т. д.) негативно отражается на всех жителях планеты.

Потребности индивидуума как биосоциодуховного существа определены его природой, при этом путь к их удовлетворению находится преимущественно в социальной сфере. На протяжении всей жизни человек имеет различные взаимоотношения с другими людьми, однако в части удовлетворения своих потребностей он состоит с ними в производственных отношениях. Место человека в системе общественной организации производственного хозяйства определяет его трудовую деятельность, уровень дохода для обеспечения себя и своей семьи, возможность получения образования, доступ к культурному просвещению и т. д.

В условиях всемирного перехода общества в постиндустриальную эпоху происходят трансформация в содержании классовых признаков, расслоение классовых общностей на разнообразные группы и слои, объединение преобразованных групп в новые классовые образования.

Рыночные преобразования российского социума неизбежно трансформировали социально-классовые отношения. Так, в конце XX в. в СССР доля доходов от оплаты труда составляла около 75 % от всех доходов населения, от собственности – 1 %, от предпринимательской деятельности – 9 %, а уже в начале XXI в. в России аналогичные показатели были равны 67,5, 10 и 15 % соответственно [1].

Образование многоукладной экономики и невероятно быстрое развитие информационнокоммуникативных систем (информационная революция) повлекли за собой возникновение новых способов промышленного хозяйствования и, как следствие, распределение занятого трудоспособного населения по величине и формам собственности. Растущее многообразие рыночных отношений усиливает гибкость классов. Экономист и апологет постиндустриализма В.Л. Иноземцев в своих трудах отмечает, что основой классового деления в постиндустриальном обществе является образованность людей, обладание знаниями [2]. Социологами констатируется утверждение в современном социальном мире, где усиливается влияние постиндустриальных тенденций, так называемого нового среднего класса, представленного в основном работниками интеллектуального труда. В отличие от традиционного среднего класса (мелкие собственники) новый средний класс делает ставку не на экономические ресурсы, превращаемые в капитал, а на человеческие (культурный потенциал, знания, навыки). Сюда относят те группы работников, рост количества которых является следствием информационной революции.

Большинство научных деятелей разделяют постиндустриальное общество с помощью системной методологии на три класса: высший (правящая элита), низший (производственные и непроизводственные работники) и средний класс.

Правящий (высший) класс, как и другие классы современного российского общества, имеет неоднородную, многослойную подструктуру. Его основные характеристики следующие: владение существенным количеством национального богатства и капитала; сверхвысокие прибыли; основные позиции в разных сферах общественной жизнедеятельности, относящиеся к управлению и контролю рабочей силы, инвестиций и средств производства и т. д.; владение наиболее широким потенциалом по сравнению с другим населением в получении профессиональной подготовки и образования; ведение соответствующего образа жизни исходя из политических, этнических и других предпочтений [3].

Определяя общие признаки высшего класса, ученые указывают, что он владеет экономической мощью, его существование тесно взаимосвязано с рынком, он – свободный и безыдейный [4].

К общим характеристикам социальных групп и слоев, формирующих низший класс, можно отнести следующие: отсутствие собственности или частичное (ограниченное) владение; преобладание неквалифицированного и физического труда, который не требует существенных интеллектуальных затрат; низкий уровень доходов; приоритетная занятость в сфере услуг и материального производства; низкая избирательная активность и аполитичность, слабая представленность во властных структурах; низкий доступ к информационным ресурсам; средний или низкий образовательный и квалификационный уровни.

При этом, несмотря на сложную экономическую ситуацию, в российском обществе осуществляются позитивные изменения, которые связаны с низшим классом. Увеличивается потребность в людях, имеющих рабочие специальности, происходит переквалификация кадров, повышается уровень образования и квалификации.

Чтобы «излечить общество от болезни, именуемой бедностью», требуются радикальные изменения самой общественной структуры, что является вопросом государственной политики [5].

Современный российский средний класс сложно организован. Он включает в себя немалое количество социальных слоев и групп. Наконец, имеется группа уже упомянутого нового среднего класса, появление которого во многом обусловлено процессом формирования постиндустриального общества, развитием высоких научных технологий и их применением во всех сферах жизнедеятельности общества (IT-специалисты, менеджеры) [6]. В структуре этого класса преобладают представители молодежи.

Как показало время, средний класс имеет свойство меняться, подстраиваясь под современную экономику, политические взгляды и культурную ситуацию.

Профессиональные характеристики среднего класса меняются. Так, сокращается доля работников науки и культуры, а также различных видов бизнеса, промышленности, торговли, строительства и др.

Если рассматривать по специальностям, то к среднему классу чаще всего относятся:

• –    менеджеры среднего и высшего звена,

• –    чиновники, государственные служащие в старших офицерских рангах и выше,

• –    IT-специалисты,

• –    владельцы малого и среднего бизнеса,

• –    врачи специализаций с большим спросом,

• –    преподаватели по предметам с большим спросом.

Современные реалии заставляют ориентироваться на технический прогресс. Переход к постиндустриальному обществу, безусловно, влечет за собой автоматизацию во всех сферах труда, и, как следствие, многие рабочие профессии постепенно становятся невостребованными.

Как показывает динамика изменения среднего класса, все большую долю в нем занимают специалисты, имеющие отношение к современным информационным системам. Это IT-специалисты, программисты, 3D-дизайнеры и т. д.

Динамично развивается сфера финансов, в частности торговля на мировых биржах. Все больше молодых людей попадают в средний класс благодаря торговле на финансовых рынках мира.

Новый средний класс также заметно молодеет. Только в России в год появляется минимум 20–30 молодых миллионеров в возрасте до 30 лет.

Одними из главных ограничителей, которые мешают людям попасть в средний класс, являются социальные и профессиональные характеристики. Не работает следующий принцип: человек получает образование, которое обеспечивает ему соответствующее рабочее место и соответствующий доход. Попасть в средний класс стало намного сложнее, и это ограничение пока не удается преодолеть.

«Принадлежность человека к среднему классу с вероятностью 49 % определена статусом его родителей, уверены ученые. В половине случаев дети успешных людей также повторили судьбу родителей: они получили хорошее образование и смогли построить карьеру, часто они шли по стопам родителей. Даже те, кто занял должности ниже, чем у родителей, смогли сохранить место в среднем классе.

Около 40 % представителей среднего класса, которые приняли участие в опросе [Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ], превзошли по должностному статусу своих родителей. В 37 % случаев дети занимали такие же должности, как их родители» [7].

Активная жизненная позиция, желания и устремления молодых людей могут позволить им стать главным звеном среднего класса [8].

Ряд внутренних условий объективно усиливает классовую проблематику среди молодежи. Незавершенный характер формирования постиндустриального общества, пока не преодоленный характер периферийной экономики способствуют поляризационным тенденциям социального расслоения. В российской социальной действительности мало условий для воплощения принципа равенства шансов, что довольно долгое время являлось сильной стороной западного общества. Реализации этого принципа серьезно препятствуют российские традиционные особенности – речь идет о степени значения семейных, родственных связей. Все это отражается на классовом мышлении, усиливая его антагонистичную сторону.

Вместе с тем особенностью молодежного сознания является склонность к восприятию патриотичных установок, которые в современных условиях геополитического обострения с Западом могут вывести на приоритетные позиции национальную проблематику. Для конструктивного использования потенциала молодежных групп в российском обществе необходим комплекс мер социального значения, направленных на снижение остроты социально-классовых противоречий, и ряд воспитательных шагов в национально-патриотическом духе.

Трансформации, происходящие внутри среднего класса, позволяют сделать вывод о глубокой мобильности и широкой адаптации населения в условиях меняющейся экономики, внедрения автоматизации на всех уровнях жизни. При этом новый средний класс является гарантом будущего страны, балансируя экономические, финансовые и идеологические векторы ее развития, формируя идеалы молодого поколения и создавая основы для стратегического развития страны.

Ссылки и примечания:

• 1.    По данным Федеральной службы государственной статистики (http://www.gks.ru) .

• 2.    Иноземцев В.Л.: 1) Призыв к порядку // Свободная мысль. 2008. № 10. С. 57–70 ; 2) Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы : учеб. пособие для студентов вузов. М., 2000. 304 с.

• 3.   Кумпен А.А. Классовая структура современного российского общества: социально-философский анализ : дис. …

  канд. филос. наук. СПб., 2010. 149 с.

• 4.   Рывкина Р.В. Драма перемен. М., 2001. 472 с.

• 5.   Bruner J.S. Poverty and Childhood // Oxford Review  of Education. 1975. Vol. 1, no. 3. P.  31–50.

• 6.    Кумпен А.А. Указ. соч.

• 7.    Двадцать лет реформ глазами россиян (опыт многолетних социологических замеров) [Электронный ресурс] : аналит. докл. // Институт социологии Российской академии наук : офиц. портал. М., 2011. URL: http://www.isras.ru/analytical_re- port_twenty_years_reforms.html (дата обращения: 11.05.2018).

• 8.    Голиусова Ю.В. Молодежь среднего класса: миф или реальность // Вестник РУДН. 2008. № 3. С. 89–99.