Методологический подход к комплексным учебно-исследовательским работам

¹Стремительно развивающееся общество характеризуется совершенствованием технологии практически во всех сферах деятельности. В связи с этим важной задачей высшего профессионального образования становится подготовка специалистов, способных к применению в профессиональной трудовой деятельности высокотехнологичного оборудования и принятию решений, учитывающих множество данных. Эта задача требует использовать в высшем профес- Ответственный автор – Пантюхин Андрей Валерьевич.

Адрес: 410012, г. Саратов, ул. Б. Казачья, 112.

Тел.: 66-98-34

сиональном образовании комплексный, междисциплинарный поход к подготовке специалистов [1, 2]. Реализовать такой подход можно путем выполнения межкафедральных учебно-исследовательских работ студентов (УИРС) и проведения комплексных выпускных квалификационных работ [3-5]. Применительно к специальности «Фармация» речь может идти, к примеру, о разработке фармацевтических препаратов, биологически активных добавок к пище и косметических средств. Выполнение данной работы заключается в постадийном решении общей задачи на различных кафедрах специальности: экономики и управления здравоохранением и фармацией (ЭУЗФ), фармацев-

Методологическая схема выполнения комплексной УИРС

тической технологии и биотехнологии (ФБТ), биологии, ботаники и фармакогнозии (ФГ), фармацевтической химии (ФХ), а также непрофильных кафедрах: микробиологии с вирусологией и иммунологией (МБ), фармакологии (ФЛ) и др. Процесс выполнения выпускной квалификационной (дипломной) работы можно представить в виде схемы (рисунок), причем на каждом этапе УИРС может выполняться фрагментами в виде курсовых работ, объединенных одной темой, на соответствующих кафедрах.

Традиционно дипломная работа у провизоров по своей структуре аналогична диссертации на соискание ученой степени кандидата фармацевтических наук. Первая часть работы представляет собой обзор литературы по поставленной в УИРС задаче. Обзор литературы можно совместить с выполнением курсовой работы по экономике и управлению фармации, в которой теоретическая часть может выполняться как обзор литературы, а практическая часть представляет собой отдельный фрагмент экспериментальной части дипломной работы. В этом фрагменте студент на основании литературного обзора проводит исследование методами анкетирования и опроса врачей, сотрудников органов контроля, аптечных и оптовых организаций, пациентов. На основании проведенного исследования определяется актуальность работы в целом и состояние проблемы на момент исследования, поскольку данные к моменту выполнения работы могут устареть. Как правило, полученные данные отражают особенности использования имеющихся на рынке лекарственных форм, их достоинства и недостатки; выявляются основные поставщики продукции и ниша для нового препарата.

Следующим этапом работы является обоснованный выбор компонентов лекарственной формы. Эксперимент проводится на нескольких кафедрах. Например, на кафедре фармацевтической технологии и биотехнологии на основании физико-химических свойств компонентов и результатов маркетинговых исследований разрабатываются несколько вариантов состава и технологии, из которых отбираются 1-3 окончательных варианта. Отбор может осуществляться по различным показателям: гель для лечения угревой сыпи – по антимикробной активности, которую соответствующим образом можно проверить на кафедре микробиологии с вирусологией и иммунологией; степень и скорость высвобождения в гель или через мембрану – совместно с кафедрой фармацевтической химии. Предклинические и клинические исследования также выполняются на соответствующих кафедрах. Примечательно, что работа может осуществляться коллективом, состоящим из студентов, обучающихся на разных факультетах. Выполнение предклинических исследований с использованием лабораторных животных требует определенных навыков. Будущие врачи могут проводить эксперименты на животных более качественно. Положительный момент такой совместной работы заключается в обмене опытом и навыками общения между специалистами разных специальностей.

Далее по общепринятой схеме выполнения научной работы необходимо провести аналитические исследования с целью разработки нормативно-технической документации. Разработанный состав должен быть стандартизирован в соответствии с требованиями НД в зависимости от вида лекарственной формы, содержания действующих веществ. Обязательным компонентом стандартизации является проверка микробиологической чистоты. В случае содержания веществ, обладающих противомикробной активностью, проводятся более глубокие исследования на кафедре микробиологии с вирусологией и иммунологии совместно с сотрудниками кафедры.

Завершающий этап работы – оценка экономической эффективности разработанного состава. Это, так же как и начальный этап, еще одна курсовая работа по организации и экономике фармации. В данной курсовой работе проводится примерный расчет себестоимости производства разработанного состава. В соответствии с рассчитанной стоимостью можно сделать вывод о том, какую ценовую нишу может занять препарат, о его возможной прибыли и окупаемости. На основании установления ценовой ниши можно разработать соответствующую «легенду» для рекламной кампании и продвижения продукции на рынке.

Таким образом, в процессе выполнения комплексной выпускной квалификационной работы по специальности «Фармация» могут быть задейство- ваны от двух до 12 кафедр с привлечением кружковцев. Количество задействованных кафедр зависит от вида лекарственной формы: твердая, жидкая или мягкая; назначения: лекарственный препарат аптечного или промышленного изготовления, биологически активная добавка к пище или косметическое средство с лечебно-профилактическим действием, а также от состава действующих веществ: лекарственные формы с использованием синтетических веществ – акцент в УИРС в большей степени связан с кафедрами химического направления; с применением лекарственного растительного сырья – основной акцент работы связан с кафедрами, занимающимися фитохимией и биотехнологией. Кроме того, порядок и полнота выполнения работы может отличаться от приведенной схемы (см. рисунок) в зависимости от поставленной задачи и объема работы. Примерный объем дипломной работы – от 60 до 90 страниц; количество глав – три, разделенных на два раздела: «Обзор литературы» и «Экспериментальная часть». Глава I посвящается литературному обзору и патентному поиску; в главе II «Материалы и методы исследования» приводится перечень с кратким описанием используемых материалов, оборудования и методов исследования; в главе III описывается эксперимент с выводами о полученных результатах исследования.

С точки зрения методологического подхода в отношении выбора кандидатуры студента и темы работы необходимо учитывать не только успеваемость студента, но и характеристики личности и отношение к учебному процессу. Исходя из этого, можно выделить категории: «звезды», «попутчики» и «хорошисты». Категория «звезды» встречаются достаточно редко – активные студенты, с выраженными качествами лидера, которым нравится будущая профессия во всех проявлениях, многие из них связывают дальнейшую профессиональную деятельность с исследовательской работой. Данной группе можно поручить разработку сложных как в теоретическом, так и в практическом отношении многогранных тем. «Попутчики» – категория дипломников, не связывающих в дальнейшей профессиональной деятельности работу с научными исследованиями и в перспективе с получением ученой степени. Выполнение работы «попутчиками» в большей степени обусловлено с качествами лидера: «а я чем хуже», с желанием доказать всем окружающим свои позиции лидера. Следовательно, тематику дипломной работы, содержание ее теоретической и практической части нужно подбирать попроще, так как в основном у таких учащихся отсутствует интерес ко всем граням специальности, их может интересовать только одно направление, теоретические знания по остальным профильным предметам специальности достаточно глубокие, но недостаточно системные, практические навыки и умения на более низком, чем в первой группе, уровне. Качества лидера зачастую также выражаются в эмоциональном подходе к аттестации, в умении преподнести тот материал, который хорошо освоили. Студенты обеих групп успешно выступают с докладами на различных конференциях, первые – демонстрируют глубину и значимость работы, вторые – артистизм и способность отстаивать свое мнение, даже если оно заведомо неправильное и не соответствует заданному вопросу. По складу мыслительной деятельности это «теоретики». Практическую часть работы они могут долго подготавливать теоретически, иногда с данными из научных работ, представленными как собственные исследования.

Среди «хорошистов» можно выделить две категории. У одних отсутствует глубина и широта знаний по специальности, имеется привычка сдавать все в последний момент, есть опасность в срыве задания из-за сбоя в графике его выполнения. Их следует держать под постоянным контролем, назначать сроки выполнения этапов более ранние, чем другим. Другая категория «хорошистов» по структуре знаний близка к «звездам», но у них отсутствует стремление к лидерству, в теоретической подготовке наблюдаются значительные недостатки. Пробелы в знаниях этой категории студентов часто связаны со слабой подготовкой в школе, а по складу мыслительной деятельности они «практики». Им можно доверить очень сложную и объемную практическую работу. Они готовы круглосуточно заниматься в лабораториях экспериментами. Практическая часть работы выполняется качественно, но возникает проблема с интерпретацией полученных результатов, выводами о проделанной работе. В докладах и публикациях видна хорошая и добротно выполненная практика. В работе с данной категорией студентов необходимо уделить больше времени написанию работы, докладов и публикаций.

Требуется многократная тренировка в подготовке и чтении докладов, разбор возможных вопросов и ответов на них и тщательное детальное обсуждение полученных результатов и выводов.