Методы изучения морской культуры в системе культурологического образования на Кольском Севере

Культурологическое образование - «это трехсторонний процесс обучения, воспитания и развития» [1, с. 254], направленный на освоение человеком знаний о культуре. Ученые констатируют, что «необходимы систематические усилия, чтобы знания о культуре распространялись и помогали людям более адекватно понимать мир и себя, перспективы своего существования. Одним из целенаправленных и системных способов распространения этих знаний является образование» [2, с. 4].

Подготовка специалистов-культурологов на Кольском Севере продиктована потребностью в кадрах данного профиля. Пограничное положение со странами Северной Европы способствует созданию единого культурного пространства Баренц-региона и активному сотрудничеству Мурманской области с Норвегией, Швецией и Финляндией. Этот процесс можно поддержать, в том числе, посредством подготовки профессиональных кадров в области культурологии.

Специализированное культурологическое образование в Мурманской области начинает развиваться с 2001 г., когда в Мурманском государственном педагогическом университете (в настоящее время - Мурманском арктическом государственном университете) началась подготовка студентов по специальности «Культурология», а с 2014 г. - реализация магистерской программы «Эт-нокультурологическое североведение». В рамках регионального компонента студенты изучают такие предметы, как «Баренц-регион», «Феномены северной российской культуры».

С 2010 г. в программы для культурологов введен курс лекций «Морская культура». «Цель освоения дисциплины - рассмотреть методологические и историко-культурные особенности формирования и развития морской культуры. В результате освоения дисциплины студент должен знать: роль и значение региональной морской культуры как части мировой культуры; семиотику, топонимику, символику, типологию, феноменологию морской культуры. Уметь использовать полученные знания в профессиональной и педагогической деятельности. Владеть методологией изучения явлений, форм, процессов и закономерностей развития морской культуры» [3].

Методологически важным принципом изучения морской культуры явился принцип ее трехуровневого познания: мировоззренческий; историко-фактологический и культурологический. На мировоззренческом уровне морская культура рассматривается как подсистема в строении культуры. На историко-фактологическом уровне в рамках курса используется обширный материал о развитии морской деятельности с древнейших времен до настоящего времени. Феноменологический подход позволяет рассмотреть и обобщить разнообразные артефакты и явления, связанные с материально-практическим и духовным освоением морского пространства, выявить их специфику в общем массиве культурных реалий. Исследование семиотики морской культуры основано на концепции Ю.М. Лотмана, в рамках которой культура рассматривается как текст, который представляет собой комплекс информации. Культурологический уровень в изучении морской деятельности конкретизируется в применении теоретической, исторической и прикладной культурологии (морфологического, историко-типологического и проектного методов).

Изучение морских регионов в рамках курса проводится на общем и локальном уровнях. Свою специфику на каждом историческом этапе развития имеют Средиземноморской, Балтийский, Баренцев Евро-Арктический регионы. Изучение морских макрорегионов в современной культуре осложняется геополитическими факторами. В то же время существует немало примеров эффективного межкультурного сотрудничества: в 1993 г. был образован Баренцев совет, объединивший страны Баренцева Евро-Арктического региона; в 1995 г. в рамках Евросоюза была образована Евро-Средиземноморская ассоциация сотрудничества (ЕСА); в 1996 г. в Оттаве была подписана декларация о создании Арктического совета; в 1998 г. с целью развития юго-восточного региона Балтийского моря основан Еврорегион «Балтика». Создание международной институциональной системы морских регионов началось с принятия в 1982 г. Конвенции ООН по морскому праву.

В курсе лекций «Морская культура» акцентируется внимание на российских морских регионах, актуальность изучения которых обусловлена следующими причинами: необходимостью рассмотрения морской деятельности в общекультурном контексте и выявления доминантных точек ее развития в древний период, Средние века, Новое и Новейшее время.

В изучении морской культуры используются историографические методы: историко-генетический и сравнительно-исторический. В целом все труды о морской культуре можно условно разделить на две группы: историография морской практической деятельности и историография духовного познания морской стихии.

В России с середины XIX в. начинается активное изучение истории морской культуры: ученые исследуют зарождение и развитие судостроения и судоходства, морской хозяйственной и военной деятельности. Среди обобщающих историко-культурных исследований следует отметить труды Н.П. Боголюбова, Ф.Ф. Веселаго, А.В. Висковатова, Н.П. Загоскина [4]. В данных работах ученые обращаются к общей характеристике судов, судоходной тактике и основным видам морской деятельности.

В изучении морей с середины ХХ в. большое значение уделяется достижениям отечественных мореплавателей. Это работы Н.Н. Зубова, А.В. Ефимова, В.М. Пасецкого [5] и обобщающая фундаментальная работа М.И. Белова и Д.М. Пинхенсона «История открытия и освоения Северного морского пути» (1956–1962 гг.). Данные историографические источники способствуют реализации антропологического подхода в изучении морской культуры.

В конце ХХ в. ученые обращаются к детальному исследованию разнообразных видов морской деятельности в материальной и духовной сферах. История военно-морского флота рассмотрена в работах В.А. Золотарева, В.П. Кузина, В.Н. Никольского, история морского торгового флота представлена в коллективной монографии «Под флагом России: История зарождения и развития морского торгового флота» [6]. Научное изучение морей произведено в работе А.В. Плахотника, военно-морское образование охарактеризовано в коллективной монографии В.П. Еремина, Н.Д. Закорина, В.П. Кобзева, Н.В. Махрова [7]. Традиции взаимодействия православной церкви и флота изучены в сборнике «История флотского духовенства», морские храмы -в работе В.Д. Доценко и В.В. Клавинг, морская культура в философско-религиозном контексте представлена в работе Н.М. Теребихина «Метафизика Севера» [8]. В научной литературе также уделяется внимание развитию художественной сферы: корабельной архитектуры, скульптуры, морской фотографии, литературной маринистики (работы Д. Васильева, В.П. Вильчинского, Т.М. Матвеевой, Ю.Н. Павлюченко) [9]. Деятельность морских музеев рассмотрена в работах А.Н. Гусева, С.Ю. Курносова [10].

В последние десятилетия в научной литературе получили развитие комплексные, междисциплинарные исследования морской культуры. В книге Н.М. Адрова «Исследования Баренцева моря за 1000 лет» представлена развернутая характеристика морских научных исследований; энциклопедия «Баренцево море» содержит около 700 статей о природных и культурных объектах, о деятельности научно-исследовательских институтов и известных ученых [11]. Духовная сфера морской культуры рассматривается в статьях ежегодного сборника научных статей «Поморские чтения по семиотике культуры»; Российским институтом культурологии изданы две обобщающие работы, посвященные истории и современному состоянию поморов; историко-культурологический анализ основных этапов развития регионов России, в том числе морской деятельности, представлен в фундаментальном издании, подготовленном научным коллективом под руководством доктора искусствоведения, профессора Л.М. Мосоловой, - «Поликультурное пространство Российской Федерации» [12].

Таким образом, применение методологических подходов в рамках философии культуры, культуроведческих дисциплин и культурологии дает возможность комплексного изучения морской культуры как особой подсистемы в эволюции культуры, а методы историографического анализа направлены на формирование у студентов и магистрантов навыков самостоятельной работы в рамках данного курса. Теоретическая значимость курса «Морская культура» заключается в развитии культурологических аспектов регионоведения и опыта системного осмысления динамики морской культуры.

Ссылки:

• 1.    Токарев С.Н. Культурологическое образование в системе непрерывного образования // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2005. Т. 5, № 10.

• 2.    Культурология : учебник / под ред. Л.М. Мосоловой. М., 2013.

• 3.    Аннотация к рабочей программе дисциплины Б1.В.ДВ.2.2 Морская культура [Электронный ресурс] / авт.-сост. Е.Ю. Терещенко. URL: http://qps.ru/7xAwJ (дата обращения: 12.01.2016).

• 4.    См.: Боголюбов Н.П. История корабля : в 2 т. Т. 1. М., 1879 ; Веселаго Ф.Ф. Очерк русской морской истории. Ч. 1. СПб., 1875 ; Висковатов А.В. Краткий исторический обзор морских походов русских и мореходства их вообще до исхода XVII столетия. СПб., 1864 ; Загоскин Н.П. Русские водные пути и судовое дело в допетровской Руси. Казань, 1910.

• 5.    См.: Зубов H.H. Отечественные мореплаватели – исследователи морей и океанов. М, 1954 ; Ефимов A.B. Из истории великих русских географических открытий. М., 1971 ; Пасецкий В.М. Первооткрыватели Новой Земли. М., 1980.

• 6.    См.: История флота государства Российского : в 2 т. / под ред. В.А. Золотарева. М., 1996 ; Кузин В.П., Никольский В.Н. Военно-морской флот СССР 1945–1991. СПб., 1996 ; Под флагом России: история зарождения и развития морского торгового флота / Е.П. Пузырев [и др.]. М., 1995.

• 7.    Военно-морское образование в России / В.П. Еремин [и др.]. М., 2000 ; Плахотник А.В. История изучения морей российскими учеными до середины ХХ в. М., 1996.

• 8.    Доценко В.Д., Клавинг В.В. Морские храмы России. М., 1995 ; История флотского духовенства / сост. А.Б. Григорьев. М., 1993 ; Теребихин Н.М. Метафизика Севера : монография. Архангельск, 2004.

• 9.    Васильев Д. 100 лет российской морской фотографии // Море. 1996. № 6 ; Вильчинский В.П. Советские писатели-маринисты. Л., 1979 ; Матвеева Т.М. Убранство русских кораблей. Л., 1979 ; Павлюченко Ю.Н. Основы художественного проектирования судов. Л., 1985.

• 10.    Гусев А.Н. Подводные лодки – музеи, памятники, экспонаты. СПб., 2007 ; Курносов С.Ю. Становление и развитие морских музеев России. СПб., 2003.

• 11.    Адров Н.М. Исследования Баренцева моря за 1000 лет. Ч. 1. Мурманск, 2002 ; Зонн И.С., Костяной А.Г. Баренцево море : энциклопедия. М., 2011.

• 12.    Культура русских поморов: историко-культурологический анализ / В.В. Ануфриев [и др.]. М., 2013 ; Культура русских поморов: опыт системного исследования / Э.Л. Базарова [и др.]. М., 2005 ; Поликультурное пространство Российской Федерации. Культура Северо-Запада России. Кн. V / науч. ред. Л.М. Мосолова. СПб., 2013 ; Поморские чтения по семиотике культуры / отв. ред. проф. Н.М. Теребихин. Вып. 10. Архангельск, 2014.