Методы психологии
Автор: Саиева Л.М.
Журнал: Мировая наука @science-j
Рубрика: Основной раздел
Статья в выпуске: 10 (31), 2019 года.
Бесплатный доступ
В статье говориться о внутреннем мире человека ,понятие о методологии психологии,что означает метод,основные методы психологичекого исследования.
Изучение психики, психологические закономерности, методы психологии, наука
Короткий адрес: https://sciup.org/140289156
IDR: 140289156
Текст научной статьи Методы психологии
Внутренний мир человека - это сложное единство психофизиологических процессов и мировоззрения, жизненного опыта и творческих озарений, психологических проблем и принимаемых решений.
Неудивительно, что к изучению психики учёные приближались с разных сторон.
Одно направление использовало естественные методы изучения психики. Именно в рамках этого направления стали впервые применять лабораторный эксперимент и изучать такие общечеловеческие феномены психики, как восприятие, внимание, память.
Другое важнейшее направление появилось позже и было связано с психиатрией - единственной на тот момент областью знаний, занимающейся психологическими проблемами людей. Стремление помочь пациентам не операциями и лекарствами, а общением, психологическими средствами привело к рождению психотерапии и положило начало изучению личности, неповторимой индивидуальности человека.
На протяжении развития психология использовала богатейшую сокровищницу психологического опыта человечества - культуру: литературу и искусство, религию и мифологию. Наконец, наука о душе тесно связана с философией, и особенно с этикой. Ведь за любой психологической проблемой в конечном счёте стоят вопросы о смысле жизни, о добре и зле.

Как следствие все авторитетные психологические теории содержат в себе элементы не только науки, но и религии, философии, поэзии. У разных областей знания психология заимствовала, порой существенно изменяя их, приёмы и методы познания человека.
Понятие о методологии в психологии
Методологической основой психологии, как и других наук, является философия.
Современная психологическая наука - это широко разветвленная область человеческих знаний о психике, развивающаяся в нашей стране на базе философии диалектического материализма.
Диалектический метод предполагает изучение предмета психологии во всех его связях, закономерностях, в развитии, раскрытии противоречий.
В решении задач по определению сущности, структуры и закономерностей развития психики психология взаимодействует с другими -общественными и естественными - науками.
Единство и целостность различных отраслей психологической науки (общей, возрастной, труда, социальной) обеспечивается единством предмета и методологии.
Выведены основные закономерности в структуре психологии - это понятия: психика, личность, развитие.
Общая психология изучает сущность и общие закономерности возникновения, функционирования и развития психики. Она развивается на основе достижения всех отраслей.
Каждая наука имеет свой предмет и использует определенные методы, которые позволяют познать закономерности изучаемых ею явлений.
«Метод - это путь познания, это способ, посредством которого познается предмет науки» (С.Л. Рубинштейн).
В философской борьбе начала XX в. проблема детерминизма заняла центральное место. Детерминистический подход к психическим явлениям вытеснял интроспективную методологию и соответствующую ей организацию психологических исследований.
Важным этапом в реализации принципа детерминизма было создание Л.С. Выготским культурно-исторической концепции. В культурноисторической концепции была отчетливо сформулирована мысль о том, что природные механизмы психических процессов преобразуются в ходе онтогенетического развития человека под влиянием общественноисторических факторов в результате усвоения человеком продуктов человеческой культуры, в ходе его общения с другими людьми.
Одной из линий реализации детерминистического подхода в психологии было решение проблемы отношения психики к деятельности мозга. Основываясь на материалистическом положении о том, что психика есть функция мозга, психология, особенно под влиянием учения о высшей нервной деятельности, поставила своей задачей исследование механизмов деятельности мозга, в результате которой возникают психические явления.

Категория развития - фундаментальная философская категория, является ведущей и в системе понятий психологической науки.
Идея развития легла в основу формирования детской, а затем возрастной психологии.
«Развитие психики является для нас, - писал С.Л. Рубинштейн, - не только более или менее интересной областью исследования, но и общим принципом или методом исследования всех проблем психологии. Закономерности всех явлений, и психических в том числе, познаются лишь в их развитии, в процессе их движения и изменения, возникновения и отмирания».
Принцип личностного подхода принцип психологии, определяющий индивидуальный подход к человеку как к личности с учетом индивидуально-и социально-психологических особенностей.
Частной методологией психологической науки выступают её методы (наблюдение, эксперимент, опросы, тесты, анализ результатов деятельности) и методики исследования конкретных психологических явлений.
Основные методы психологического исследования
Наука - прежде всего исследование, поэтому характеристика науки не исчерпывается определением ее предмета, она включает и определение ее метода.
Методы - это способы, посредством которых познается предмет науки.
Методы психологии - основные пути и приемы научного познания психических явлений и их закономерностей.
Каково отличие метода от методики (схемы и таблицы по общей психологии Айсмонтас):
метод определяется общим родством технологических приемов (методы диагностики, методы коррекции).
методика привязана к решению узкого класса практических задач, направлена на диагностику определенных свойств (тест интеллекта, групповой тренинг).
В психологии, как и в других науках, для получения фактов, их обработки и объяснения используется не один, а целая система частных методов или методик.
Методы науки служат раскрытию закономерностей, но сами они опираются ни основные закономерности предмета науки. Поэтому методы науки развиваются и видоизменяются вместе с развитием самой науки.
Метод исследования всегда отражает ту и или иную методологию.
В науке существуют общие требования к объективности научного психологического исследования:
. Общая задача всех методов психологического исследования заключается в том, чтобы адекватно выявить соотношение между внешним протеканием процесса и его внутренней природой, (т.е. по внешнему протеканию акта определить его внутреннюю психологическую природу).
. Наша психология утверждает единство, но не тождество психического и физического. Поэтому психологическое исследование никак не может замкнуться на чистом описании психических явлений, оторванном от изучения их психофизиологических механизмов.
. Изучение психики не сводится только к ее органическим основам (деятельности мозга), образ мыслей людей определяется образом их жизни, сознание людей - общественной практикой. Поэтому методика психологического исследования должна опираться и на социальноисторический анализ деятельности человека.
. Психологические закономерности раскрываются в процессе развития. Изучение развития, перехода от одного уровня на другой, динамики развития - является не только специальной областью, но и специфическим методом психологического исследования.
Психология, как и всякая наука, пользуется целой системой различных методов. В отечественной психологии существуют различные классификации методов.
Заключение
В некоторых техниках, стимулирующих интеллектуальный поиск, таких, как мозговой штурм, рекомендуется очень тщательно следить, чтобы этапы не пересекались. Временный запрет на критику способствует свободному рождению идей порой весьма неожиданных, и нередко именно безумные идеи оказываются самыми плодотворными и гипотезы, хватается за все подходы и направления исследований.
Чем более общие явления изучаются (скорость реакции, пороги восприятия, кривая забывания и т. д.), тем проще обойтись традиционными методами, позаимствованными у естественных наук.
Чем более личные, индивидуальные - тем более новаторские, сложные, непроверенные методики приходится создавать учёным.
Чем шире возможности метода, тем более субъективна и неоднозначна интерпретация полученных с его помощью результатов.
На этом этапе самый благодатный источник материала - практика, прежде всего психотерапия. Практика в психологии не вмещается в прокрустово ложе теоретических схем. Её необъятное богатство - залог будущего психологической науки. Минуя молодость, не достигнешь зрелости. И нынешнее непростое положение в психологии тоже необходимый период развития.
Список литературы Методы психологии
- Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. Л.: ЛГУ, 1968.
- Загвязинский В.И., Атаханов Р.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования.- М.-2001.
- История психологии ХХ век. /Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. 4-е изд. - М.: Академический проспект; Екатеринбург. Деловая книга, 2002.
- В.В. Краевский. Методология педагогического исследования. - Самара: СамГПИ, 1994.
- Марцинковская Т.Д. История психологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2001
- Немов Р.С. Общие основы психологии. Книга 1.- М.-2003
- Образцов П.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Курс лекций. - Орел, 2002.
- Общая психодиагностика / Под ред. А.А.Бодалева, В. В. Столина. М.: Изд-во МГУ, 1987.