Модель организации процесса тестирования
Автор: Ниджрес Моатаз Талал
Рубрика: Информатика и вычислительная техника
Статья в выпуске: 3, 2020 года.
Бесплатный доступ
Продолжительность теста является важным фактором в обновлении качества результатов. После обработки получен большой набор экспериментальных данных. Время отклика учащихся является случайной величиной, продолжительность теста определяется и зависит от его сложности. Для описания полученной зависимости и реализации результатов предлагается преобразование координат. Вводимая функция имеет смысл обратного времени и определяет время, оставшееся до конца тестирования. На основании статистического анализа было установлено, что данная случайная величина - время до конца тестирования - подчиняется экспоненциальному закону. Для практического использования результатов исследования приводится соотношение, позволяющее установить допустимое значение продолжительности тестирования, чтобы объективно оценить качество знаний студента из освоенной им предметной области.
Точность результата тестирования, качество измерения, качество процедуры, продолжительность тестирования, сложность теста
Короткий адрес: https://sciup.org/148309086
IDR: 148309086 | DOI: 10.25586/RNU.V9187.20.03.P.153
Список литературы Модель организации процесса тестирования
- Нуриев Н.К., Старыгина С.Д. Дидактическая инженерия: проектирование высокоточного измерительного средства педагогического тестирования // Образовательные технологии и общество. 2017. № 4.
- Нуриев Н.К., Старыгина С.Д. Дидактическая инженерия: разработка регламента педагогического тестирования // Образовательные технологии и общество. 2017. № 20 (4).
- Печеный Е.А., Старыгина С.Д. Дидактическая инженерия: модель построения оптимального расписания для поточного тестирования // Образовательные технологии и общество. 2017. № 4. С. 430-442.
- Старыгина С.Д., Нуриев Н.К., Печеный Е.А. Дидактическая инженерия: оценка сложности и продолжительности теста достижений // Science of Europe. 2017. Vol. 2, no. 14. P. 17-21.
- Хузиахметова А.Р., Нуриев Н.К., Хузиахметова Р.Н. Оценка продолжительности тестирования в зависимости от сложности теста // Современные проблемы науки и образования. 2019. № 3.
