Модель профилактики эмоционального выгорания педагогических работников дошкольных образовательных организаций

Профилактика эмоционального выгорания рассматривается как вид деятельности, направленной на снижение уровня эмоционального напряжения, повышение стрессоустойчивости, обучение техникам эмоциональной саморегуляции и самоконтроля. В статье представлена авторская модель профилактики эмоционального выгорания педагогов дошкольных образовательных организаций, построенная на положениях диагностического, деятельностного и когнитивного подходов. Она включает нормативный, ресурсно-содержательный, деятельностный и мониторинговый компоненты, обладает свойствами адаптивности, гибкости и проактивности. Отмечается, что эффективное функционирование модели требует учёта принципов индивидуализации, гибкости, стимулирования и обеспечении следующих педагогических условий: развитие творческого потенциала педагога, развитие рефлексивных способностей, построение межличностных и деловых отношений, адекватных заданным педагогическим целям. Делается вывод о продуктивности решения проблемы профилактики эмоционального выгорания педагогов дошкольных образовательных организаций на основе предложенной авторской модели.