Модерация как инструмент методического сопровождения профессионального развития педагогов
Автор: Колосова Н.Н.
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Гипотезы, дискуссии, размышления
Статья в выпуске: 3 (56), 2023 года.
Бесплатный доступ
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Изменения, происходящие сегодня в социально-экономической жизни российского общества, обусловливают усложняющиеся требования к личности современного педагога, который должен выступать в роли новатора, исследователя, постоянно совершенствующего свое мастерство и профессиональную деятельность. Для повышения эффективности этого процесса необходима организация целенаправленного, научно обоснованного методического сопровождения, одним из инструментов которого является модерация - структурированный по определенным правилам процесс группового обсуждения в целях идентификации проблем, поиска путей их разрешения и принятия общего решения. Цель исследования. Обоснование возможностей использования модерации в процессе профессионального развития педагогов, описание особенностей подготовки и проведения модерационных семинаров. Методология (материалы и методы). Методологической основой проведенного исследования являются научные положения системного, аксиологического и диалогического подходов. Для достижения цели использовались методы изучения и анализа психолого-педагогической литературы, обобщения опыта подготовки и проведения модерационных семинаров. Результаты. В статье представлена общая характеристика методического сопровождения профессионального развития педагогов. Уточнены понятие и основные элементы модерации. Описаны возможные ситуации использования модерации в образовательных организациях и условия ее эффективности. Обозначена ведущая роль модератора и его функции. Обоснована специфика модерационных семинаров как формы интерактивного общения педагогов, охарактеризованы принципы и алгоритм их подготовки и проведения, используемые приемы. Приведены примеры модерационных семинаров, проведенных в образовательных организациях. Сделан вывод о том, что модерация помогает максимально активизировать педагогов, повысить их заинтересованность, найти эффективное решение профессиональных проблем, повысить ответственность за результаты профессиональной деятельности, развить навыки эффективного сотрудничества и уверенность в себе.
Модерация, модерационный семинар, профессиональное развитие педагогов, методическое сопровождение
Короткий адрес: https://sciup.org/140301885
IDR: 140301885
Список литературы Модерация как инструмент методического сопровождения профессионального развития педагогов
- Научно-методическое сопровождение персонала школы: педагогическое консультирование и супервизия: монография / М. Н. Певзнер, О. М. Зайченко, В. О. Букетов, С. Н. Горычева, А. В. Петров, А. Г. Ширин / под ред. М. Н. Певзнера, О. М. Зайченко. – Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого; Институт образовательного маркетинга и кадровых ресурсов, 2002. – 316 с. ‒ Текст: непосредственный.
- Карелова, Р. А. Модерация: история и области применения / Р. А. Карелова. ‒ Текст: непосредственный. // Современные тенденции развития науки и технологий. – 2015. – № 5–4. – С. 83–87.
- Маслова, В. М. Модерация как способ эффективного проведения мероприятий: методические аспекты / В. М. Маслова. ‒ Текст: непосредственный // Экономические системы. – 2020. – Т. 13, № 4. – С. 85–90.
- Вьюн, Н. Д. Модерация как средство методического сопровождения педагогов в условиях цифровой образовательной среды / Н. Д. Вьюн. ‒ Текст: непосредственный // Интерактивное образование. – 2021. – № 4. – С. 30–33.
- Гелясина, Е. В. Эффективные практики методической работы: модерация, фасилитация, тьюторинг / Е. В. Гелясина. ‒ Текст: непосредственный // Народная асвета. – 2021. – № 8. – С. 26–29.
- Кирий, Н. В. Центр модерации как инфраструктурная поддержка дополнительного профессионального образования в вузе / Н. В. Кирий, Л. В. Верзунова. ‒ Текст: непосредственный. // Современные проблемы науки и образования. – 2010. – № 4. – С. 43–49.
- Губанова, М. И. Интеракции, модерация, фасилитация в системе повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогов / М. И. Губанова. ‒ Текст: непосредственный // Психологические факторы самореализации личности в различных сферах жизнедеятельности: коллективная монография / под ред. И. С. Морозовой ; «Кемеровский государственный университет». – Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2011. – С. 128–142.
- Нагорняк, А. А. Модерация как одна из современных форм организации процесса обучения в вузе / А. А. Нагорняк. ‒ Текст: непосредственный // Международный журнал экспериментального образования. – 2012. – № 6. – С. 69–70.
- Hausmann, G. Zielwirksame Moderation / G. Hausmann, H. Sturner. – Renningen-Malmsheim, 1999.
- Шукшина, Т. И. Модерация как гуманитарная технология повышения квалификации педагогических кадров вуза / Т. И. Шукшина, Н. И. Еналеева. ‒ Текст: непосредственный // Сибирский педагогический журнал. – 2011. – № 8. – С. 71–82.
- Панина, Т. С. Модерация как форма обучения взрослых / Т. С. Панина, Л. Н. Вавилова. ‒ Текст: непосредственный // Понятийный аппарат педагогики и образования: сборник научных трудов. Вып. 5 / Рос. гос. проф.-пед. ун-т ; отв. ред. Е. В. Ткаченко, М. А. Галагузова. – Екатеринбург: Владос, 2007. – С. 329–344.
