Модернизация учебного процесса по физическому воспитанию

Статья посвящена модернизации учебного процесса студентов на занятиях по физической культуре и физическому воспитанию. Автор приводит яркие примеры, доказывающие, что применение на уроках физической культуры знаний элементов спортивного и спортивно-оздоровительного туризма может заинтересовать студентов и в значительной мере повысить их активность. Практика показала, что занятия по спортивно-оздоровительному туризму могут проводиться как в спортивных залах, так и в загородной зоне. Однако наиболее эффективно, эмоционально и увлечённо они проходят загородом. Туристские мероприятия успешно реализуются как в виде туристского слёта, в котором может участвовать большое количество неподготовленных студентов-новичков (более 500 человек), так и в виде отдельных занятий одной учебной группы (15-20 человек). Если учесть, что спортивно-оздоровительный туризм многогранен, то и студенту, и любому грамотному культурному человеку знания, полученные на уроках туризма, могут быть необходимы в самостоятельной жизни. Помимо развития физических возможностей, спортивный туризм и ориентирование, как элемент туризма, способствуют познанию окружающей природы, экологическому воспитанию, расширению общего кругозора, изучению родного края, формированию здорового образа жизни и при необходимости помогают выживать в любых экстремальных ситуациях. Все виды воспитания в туризме реализуются комплексно в естественных условиях, без акцентирования внимания туристов на воспитательных задачах спортивно-оздоровительного туризма. В рамках празднования 120-летия спортивного туризма в России и по инициативе С.М. Миронова состоялась научно-практическая конференция с участием туристской общественности и молодёжи, цель которой - наметить пути возрождения массового спортивного туризма.