Мониторинг образовательных рисков в информационной среде
Автор: Каюмова Лейсан Рафисовна, Закирова Венера Гильмхановна, Власова Вера Константиновна
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 2, 2019 года.
Бесплатный доступ
Отмечается, что современная информационная среда, представленная в том числе в виде социальных сетей и средств массовой информации, становится неотъемлемой частью жизни молодежи. Изложена точка зрения, согласно которой СМИ, отражая события общества в виде новостей, не просто имеют возможность управлять развитием этих событий, но и оказывают значительное влияние на личность и систему взаимоотношений в обществе, а также являются одним из источников потенциальных рисков. В этом контексте характеризуются методы и результаты исследования, выполненного с целью формирования у студентов навыков мониторинга публикаций о рисковых ситуациях образования в информационной среде. Показано, что с точки зрения личностного развития студента мониторинг информационной среды, направленный на выявление рисковых ситуаций в системе образования и последующая их регистрация в каталогах, позволяют сформировать у студентов информационную грамотность, развить критическое мышление, дают опыт видения рисковых ситуаций и эмпатийность восприятия...
Ноксологические компетенции, педагогическое образование, информационно-образовательная среда, имитационные технологии образования, риски образования
Короткий адрес: https://sciup.org/148321190
IDR: 148321190 | DOI: 10.25586/RNU.HET.19.02.P.25
Список литературы Мониторинг образовательных рисков в информационной среде
- Абрамова И. Г. Теория педагогического риска: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01. СПб., 1996. 381 с.
- Герасименко А. П. Сетевая виртуальная среда и ее влияние на социальные процессы//Россия и АТР. 2011. № 4. С. 174-182.
- Девисилов В. А. Ноксологические аспекты гуманизации образования//Высшее образование в России. 2011. № 1. С. 129-132.
- Загвязинский В. И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. 2-е изд., стер. М.: Издательский центр «Академия», 2005. 208 с.
- Ившина Г. В. Информационные технологии в непрерывном образовании: проблемы и решения//Инновации на основе информационных и коммуникационных технологий. 2012. № 1. С. 52-54.
- Кирилова Г. И. Готовность специалиста к непрерывной информационной деятельности как слагаемое его конкурентоспособности//Формирование конкурентоспособного специалиста в новых типах учебных заведений профессионального образования: материалы конференции. Казань: ИСПО РАО, 1999. С. 25-26.
- Курковский А. П., Манди Т. Г. Имитационный подход к устойчивому развитию инновационного института высшего образования//Образовательные технологии и общество. № 11 (1). С. 434-448.
- На что влияет количество ваших подписчиков. Источник: https://vk.com/page-2158488_50443788.
- Об информации, информационных технологиях и о защите информации: федеральный закон от 27 июля 2006 г. № 149-ФЗ.
- Панфилова А. П. Игровое моделирование в деятельности педагога: учеб. пособие для студентов вузов/под общ. ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. М.: Академия, 2006. 368 с.
- Плаксина И. В. Интерактивные технологии в обучении и воспитании: метод. пособие. Владимир: Изд-во ВлГУ, 2014. 163 с.
- Причинин А. Е. Методологические основы модели управления рисками образовательного проекта//Вестник Удмуртского университета. Серия «Философия. Психология. Педагогика». 2014. № 4. С. 66-75.
- Сабинина Н. Н. Риски в инновационной деятельности педагога и их профилактика//Мир науки, культуры, образования. 2011. № 6. С. 85-89.
- Селезенев Р. С., Скрипак Е. И. Социальные сети как феномен информационного общества и специфика социальных связей в их среде//Вестник Кемеровского государственного университета. 2013. Т. 3, № 2. С. 125-130.
- Симакова Е. Н. Теоретическая модель формирования ноксологической компетентности студентов технических вузов -будущих специалистов в области безопасности жизнедеятельности//Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста: межвуз. сб. науч. тр./под ред. д.п.н., проф. М. А. Викулиной. Вып. 11. Н. Новгород: НГЛУ, 2010. С. 180-186.
- Тоискин В. С., Шумакова А. В., Красильников В. В. Антропологическое измерение социальных сервисов интернета: учеб. пособие. Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2012. 104 с.
- Freshwater D., Stickley T. The heart of the art: emotional intelligence in nurse education//Nursing Inquiry. 2004. №11(2). P. 91-98.
- Google Forms для анализа целевой аудитории и не только. http://blog.getgoodrank.ru/google-forms-dlya-analiza-celevojauditorii-i-ne-tolko.
- Middlewick Y., Kettle T. J., Wilson J. J. Curtains up! Using forum theatre to rehearse the art of communication in healthcare education//Nurse education in practice. 2012. № 12 (3). P. 139-142.
