Мониторинг показателей здоровья, адаптации, работоспособности у студентов в образовательном процессе по физическому воспитанию
Автор: Мельникова О.А., Шевелева И.Н.
Журнал: Вестник Нижневартовского государственного университета @vestnik-nvsu
Статья в выпуске: 3, 2017 года.
Бесплатный доступ
Проблема построения современного образовательного процесса на принципах здоровьеформирования имеет исключительное значение для высшей школы, так как установление гармоничной связи между обучением и здоровьем обеспечивает качественные и количественные сдвиги в становлении будущего конкурентоспособного специалиста. Здоровьесберегающий образовательный процесс должен обеспечивать сохранение и укрепление психического, физического, социального и духовно-нравственного здоровья студенческой молодежи в период ее обучения. В статье рассматривается мониторинг показателей здоровья, адаптации и работоспособности в образовательном процессе по физическому воспитанию студентов. В ходе работы были проведены исследования по оценке уровня знаний теоретического и методико-практического материала по физической культуре в области сохранения и укрепления здоровья; анкетирование студентов по самооценке состояния здоровья и физической активности; оценка гармоничности телосложения; выявлена динамика физической подготовленности; оценка функциональных возможностей сердечно-сосудистой и дыхательной систем; оценка психологических показателей студентов...
Мониторинг, адаптация, работоспособность, показатели здоровья, студенты, образовательный процесс, физическое воспитание
Короткий адрес: https://sciup.org/14117027
IDR: 14117027
Список литературы Мониторинг показателей здоровья, адаптации, работоспособности у студентов в образовательном процессе по физическому воспитанию
- Войтенко В. П. 1991. Здоровье здоровых (введение в санологию). Киев: Здоровье.
- Кабачкова А. В., Капилевич Л. В. 2013. Мониторинг функционального состояния студентов младших курсов//Теория и практика физической культуры 7, 30-33.
- Карпман В. Л., Белоцерковский З. Б., Гудков И. А. 1988. Тестирование в спортивной медицине. Москва: ФиС.
- Кудашова Л. Т., Кудашов В.Ф. 2014. Тенденции преподавания физической культуры в вузах//Полевщиков М. М. (отв. ред.). Физическая культура, спорт и здоровье: «Виртуаль-23»: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Йошкар-Ола: Изд-во МарГУ, 35-38.
- Купер К. 1989. Аэробика для хорошего самочувствия. Москва: Физкультура и спорт.
- Мысина Г. А. 2011. Создание условий для обеспечения физического, психического и социального благополучия студентов в здоровьесберегающей образовательной среде вуза: Дис.. д-ра пед. наук. Тула.
- Сафонова Ж. Б., Мельникова О. А., Колтошова Т. В., Шевелёва И. Н., Петрова Г. А. 2007. Здоровьесберегающие технологии в системе физического воспитания студентов с отклонением в состоянии здоровья (профилактика и реабилитация). Омск: ОмГТУ.
- Ханин Ю. Л. 1976. Краткое руководство к применению шкалы реактивной и личностной тревожности Ч. Д. Спилбергера. Ленинград: ЛНИИТЕК.
- Шустова Ю. А. 2016. Здоровьесберегающие технологии в вузе//Юсупова Р. А., Акишина Б. А., Покровская Т. Ю. (отв. ред.). Физическое воспитание и студенческий спорт глазами студентов: Материалы II Всероссийской научно-методической конференции с международным участием. Казань: Фолиант, 575-577.
- Zigmond A. S., Shaith R. P. 1983. The Hospital Anxiety and Depression scale//Acta Psychiatz 67, 361-370.
