Moodle – система управления обучением

Сегодня цифровые технологии проникли во все сферы нашей жизни, и сфера образования не стала исключением. Это стало очевидным для всех в условиях дистанционного обучения в связи с ограничениями, введенными во избежание распространения СOVID-19. Но, несмотря на повсеместное использование цифровых технологий, система образования была не готова к переходу на дистанционное образование и удаленные коммуникации во время острой фазы пандемии COVID-19. Очевидно, что без активного использования цифровых технологий в сфере образования, сегодня уже обходиться нельзя и мы, как общество, заинтересованное в развитии России, должны предлагать инициативы направленные на решение существующих проблем.

В связи с этим необходимо налаживать и содействовать увеличению взаимодействия молодых и будущих педагогов с цифровыми технологиями, также необходимо, чтобы образовательные digital-продукты были адаптированы под возможности педагогов, родителей и обучающихся, их ресурсы, компетенции и знания [1].

Решить сразу несколько задач возможно благодаря разработки платформы, состоящую из одной или нескольких элементов (сервисов), соединенных в экосистему, которая будет адаптивна под возможности педагогов.

Реализовать данную экосистему можно при помощи специальных сервисов и конструкторов или самостоятель-но[2-3]. Для самостоятельной реализации проекта такого масштаба необходима полноценная команда с большим количеством программистов, которые будут работать в тесной связи с системными администраторами ресурсов, с которыми данная платформа должна коммуницировать.

Существует не так много сервисов, позволяющих разработать собственную образовательную платформу. Их можно разделить на конструкторы с разработкой платформы с нуля и разработкой платформы на базе готовой СДО (электронная система дистанционного обучения).

Разрабатывать платформу с нуля необходимо, если для работы необходимо реализовать специфическую модель обучения с уникальным функционалом, который не представлен на рынке.

Разработка на базе готовой СДО предполагает использование различных готовых шаблонов, закрывающих большинство задач пользователя. Готовые СДО в основном предоставляются с открытым кодом, и у программистов имеется возможность выбрать и изменить подходящее решение.

Одним из сервисов, которые предоставляют готовую систему дистанционного обучения является система управления обучением Moodle. Это надежная платформа для обучения с возможностью адаптации под конкретные нужды, высокой производительностью и интеграцией с другими системами.

Благодаря данному сервису, даже пара программистов сумеет разработать образовательную платформу, с последующим ее трансформированием в целую экосистему.

Основная работа в Moodle заключается в переносе минимально-жизнеспособной платформы на хостинг пользователя и размещение на ней необходимых шаблонов, согласно поставленной задаче.

Рис. 1. Экосистема образовательной платформы Moodle

Закончив работу с шаблонами, администратору следует начать заполнять платформу необходимой информацией, которая будет размещена на платформе. В эту информацию могут входить пользователи, которые будут использовать платформу, общие сведения о платформе, курсы и учебно-методические пособия и т.д.

После заполнения минимально-необходимой информацией платформу следует протестировать и выявить возможные ошибки и недочеты. После утверждения данной платформы следует подключить к ней дополнительные сервисы и создать экосистему. Желательно подключить платформу к сайту образовательного учреждения, подключить различные методические открытые библиотеки и сервисы коммуникации между пользователями.

Подключив дополнительные сервисы к образовательной платформе, разработчики получают экосистему, которую можно представить на схеме (Рис. 1).

Всю экосистему можно разделить на три сектора, как представлено на схеме. Желтый сектор отвечает за сайт образовательного учреждения, в нем должна располагаться ссылка на их образовательную платформу. Красный сектор отвечает за саму платформу, которая разделена на необхо- димые блоки. Попасть на данную платформу можно перейдя по ссылке с страницы сайта учреждения. Зеленый сектор отвечает за подключенные дополнительные сервисы, такие как социальные сети или методические библиотеки.

В заключении можно сделать вывод о том, что сегодня уже нельзя обойтись без использования цифровых технологий в сфере образования. Программистам и специалистам необходимо содействовать увеличению взаимодействия педагогов и учеников с цифровыми технологиями, чтобы образовательные digital-продукты были адаптивны под задачи педагогов и облегчали их работу. В связи с этим необходимо налаживать и содействовать увеличению взаимодействия молодых и будущих педагогов с цифровыми технологиями, также необходимо, чтобы образовательные digital-продукты были адаптированы под возможности педагогов, надежны с программной и технической точки зрения, были привлекательны в UI и UX дизайне. Каждое учебное заведение в России должно иметь возможность при необходимости проводить качественное дистанционное обучение, и система управления обучением Moodle обладает набором инструментов для предоставления данной возможности.