Мотивация для занятий физической культурой в среднем профессиональном образовании
Автор: Цветкова Ю.В.
Журнал: Форум молодых ученых @forum-nauka
Статья в выпуске: 12-4 (28), 2018 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются аспекты для мотивации студентов к занятиям физической культурой и спортом. Со студентами Санкт-Петербургского колледжа судостроения и прикладных технологий было проведено анкетирование, которое выявило сколько процентов от общего числа студентов хотят заниматься физкультурой и спортом. И как правильно поставить задачу перед обучающимися, чтобы повысить у них желание для занятий физической культурой.
Физическая культура, мотивация, средне специальное образование, психическая адаптация, потребность заниматься физической культурой и спортом
Короткий адрес: https://sciup.org/140281546
IDR: 140281546
Текст научной статьи Мотивация для занятий физической культурой в среднем профессиональном образовании
В человеке все должно быть прекрасно. Красота человеческого тела закладывается на занятиях физической культурой и спортом. Помимо этого, они обеспечивают готовность человека к высоким физическим и психическим нагрузкам, формируют волевые качества, оказывают значительное влияние на достижение комфортного уровня и стиля жизни.
Основы физического воспитания закладываются еще в детском и юношеском возрасте. Поэтому одной из задач среднего профессионального образования является формирование физически совершенного человека. Огромное значение для этого имеют знание и умение использовать мотивацию студентов к занятиям физической культурой и спортом [1].
Мотивация - это побуждение к действию; психофизиологический процесс, который управляет поведением человека, способный задавать его направленность, организацию, активность и устойчивость; умение человека удовлетворять собственные потребности. Главной целью мотивации является психическая адаптация личности к поставленной перед ней задаче. Ее эффективность зависит от целого ряда психологических факторов. Далеко не каждый человек может принудить себя постоянно заниматься спортом. Формирование мотиваций - это огромный труд. Человек должен пройти этот путь и осознать всю важность для него этой деятельности, до того как приступать к занятию спортом. Чем значимее для субъекта какая-либо деятельность, тем выше его результативность [2].
Проведенное нами исследование в Колледже Судостроения и Прикладных Технологий СПБ показало, что у студентов в зависимости от их отношения к физической культуре и уровня мотивации можно выделить 3 группы:
-
1. Студенты с незначительной активностью занятий физической культурой и спортом (затраты времени на эти занятия составляют от 2 до 5 часов в неделю — 28,1 %);
-
2. Студенты с оптимальной активностью занятий физической культурой и спортом (затраты времени на физкультурные занятия составляют 6 и более часов в неделю — 15,1 %);
-
3. Студенты, практически не занимающиеся физической культурой и спортом, не имеющие для этого свободного времени (затраты времени составляют до 1 часа в неделю — 56,8 %).
Анализ систематичности занятий по предложенной П.П. Просандеевым методике [3] характеризует уровень мотивированности студентов к занятиям физической культурой и спортом: 31,8 % опрошенных студентов желают заниматься ими систематически, 40,1 %
— только изредка, 28,1 % — не имеют мотивации и не желают заниматься. В целом лишь у 25,1 % студентов продолжительность и интенсивность занятий соответствуют потребностям в движении.
Анализ данных нашего исследования показывает, что отношение студентов к занятиям физической культурой и спортом во многом зависит от их мотивации. Более того, как мы считаем, степень сформированности желания заниматься спортом является одним из основных показателей физической культуры студентов. Появление желания заниматься вызывает готовность действовать, формирует потребность реализовать это желание на практике [4].
Интерес к физической культуре является меняющейся социальной категорией, которая складывается на протяжении всей сознательной жизни человека. В частности, за время учебы в среднем специальном учебном заведении у 45,7 % проанкетированных студентов было зафиксировано увеличение интереса к занятиям физической культурой и спортом, у 35,4 % он остался на прежнем уровне, а у 18,9 % он понизился.
Желание заниматься физической культурой и спортом складывается из необходимости удовлетворения различных потребностей, которые можно разделить на три группы: необходимость двигаться, необходимость учиться и потребность заниматься спортом.
Мы в зависимости от степени значимости для студентов хотели бы выделить следующие группы мотивов:
-
1. Соревновательные. Стремление к лидерству. Позволяет стремиться к лучшим показателям, улучшать их.
-
2. Стремление к физическому здоровью. Оздоровительные мотивы. Занятия физической культурой благотворно влияют на сердечно-сосудистую и дыхательную системы. Позволяют излечиться от
-
3. Стремление иметь хорошие отметки по всем предметам (административный мотив). Учитывая, что по итогам занятий физической культурой студенты обязаны достичь определенных показателей и сдать зачет или экзамен, многие студенты занимаются физической культурой, чтобы успевать по всем предметам и уйти на каникулы вовремя, не теряя времени на пересдачу.
-
4. С предыдущим тесно связан финансовый мотив. Чтобы иметь повышенную стипендию, необходимо иметь хорошие оценки по всем предметам. За высокие спортивные достижения возможна выплата спортивной стипендии.
-
5. Стремление к физическому совершенству. Студенты хотят красиво выглядеть, иметь рельефные мышцы, производить благоприятное впечатление на окружающих.
-
6. Стремление к обретению друзей, поддержанию дружбы. Занятия в секциях, особенно игровыми видами спорта, позволяет наладить общение как между студентами, так и между студентами и преподавателями. Если кто-либо из товарищей студента увлекается спортом, то он старается не отставать от него, проводить больше времени вместе и тоже начинает заниматься.
-
7. Стремление подражать своему идеалу. Многие студенты стараются поступать так же как какой-либо актер (Невский), певец (Газманов), спортсмен (Шварценеггер), являющийся для них примером, в том числе и в занятиях спортом.
-
8. Стремление повысить самооценку. Многие занимаются, чтобы сказать, что они смогли перебороть себя и проявили волевые качества. У них развиваются навыки самооценки и самоконтроля.
-
9. Стремление увидеть мир. Этот мотив особенно характерен для малообеспеченных студентов. Поездка на соревнования позволяет увидеть другие города, а иногда и страны, познакомиться с новыми людьми, в том числе с иностранцами.
-
10. Стремление повысить свой общественный статус. Занимаясь спортом, можно общаться с людьми, имеющими более высокое положение в обществе, чем обычное окружение студента.
-
11. Стремление к комфортности занятий. Нередко студенты, желающие заниматься силовыми тренировками, не имеют для этого по месту проживания материальной или финансовой возможности.
ряда болезней. Улучшают физическое состояние студентов. Обеспечивают профилактику некоторых заболеваний.
Мартын И.А. дополнительно выделяет следующие группы мотивов [5].
-
1. Познавательно-развивающие мотивы. Занимаясь физической культурой и спортом, студент старается изучить свои возможности, резервы своего организма и увеличить их с помощью занятий спортом.
-
2. Творческие мотивы. Занятия физической культурой и спортом позволяют воспитать из себя творческую личность.
-
3. Психолого-значимые мотивы. Во время занятий физической культурой студент отвлекается от существующих у него проблем, нейтрализует накопившиеся отрицательные эмоции, улучшает свой эмоциональный фон.
Для увеличения мотивации к занятиям физической культурой и спортом студенты предлагают увеличить количество времени на занятия игровыми видами спорта (волейбол, баскетбол, футбол, гандбол), а также на занятия танцами, фитнесом, увеличить количество мест и оборудования в тренажерных залах.
Таким образом, если мы хотим иметь всесторонне, и духовно, и физически развитую молодежь, нужно приложить все усилия, чтобы студентам было интересно заниматься физической культурой и спортом, обеспечить занятия с ними соответствующей материальной базой и методическими разработками. Если человек заинтересован, то он готов свернуть горы, а если у него отсутствует интерес к занятиям, то сколько не угрожай ему, не уговаривай, никакого эффекта достигнуто не будет.
Список литературы Мотивация для занятий физической культурой в среднем профессиональном образовании
- Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.; Издательский центр «Академия», 2002. - 288 с
- Мартын И.А. Формирование мотивации к занятиям физической культурой и спортом у студенческой молодежи // Universum: Психология и образование: электрон. научн. журн. 2017. № 6(36). URL: http://7universum.com/ru/psy/archive/item/4887.
- Просандеев П.П. Физическая культура и спорт в системе среднего профессионального образования // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. ст. по матер. XIV междунар. науч.-практ. конф. Часть I. - Новосибирск: СибАК, 2012.
- Андросов В. Н. Мониторинг качества преподавания в учебных заведениях: учебное пособие. М.: Педагогическое общество России. 2008. С. 185.
- Мартын И.А. Формирование мотивации к занятиям физической культурой и спортом у студенческой молодежи // Universum: Психология и образование: электрон. научн. журн. 2017. № 6(36). URL: http://7universum.com/ru/psy/archive/item/4887 (дата обращения: 18.11.2018).