Мотивация к учебной деятельности студентов на основе обучающей среды Moodle

Автор: Алеева Ю.В.

Журнал: Теория и практика современной науки @modern-j

Рубрика: Образование и педагогика

Статья в выпуске: 11 (17), 2016 года.

Бесплатный доступ

В статье рассматриваются теоретические и практические вопросы формирования мотивации к учебной деятельности студентов на основе обучающей среды moodle. Раскрывается проблема снижения интереса студентов к физической культуре, обосновывается необходимость формирования мотивации к учебной деятельности студентов на основе обучающей среды moodle. Автором сформулированы общие понятия, связанные с процессом формирования мотивации к учебной деятельности студентов на основе обучающей среды moodle.

Учебная деятельность, физическая культура, дистанционное обучение (moodle)

Короткий адрес: https://sciup.org/140267653

IDR: 140267653

Текст научной статьи Мотивация к учебной деятельности студентов на основе обучающей среды Moodle

Особую роль сегодня приобретают методы и технологии дистанционного образования. Современный образовательный процесс направлен на установление взаимоотношений между его участниками, обеспечение адаптации обучающихся к современным факторам, самореализацию и раскрытие творческого потенциала личности

Прежде чем мы перейдем к исследованию процесса формирования мотивации к учебной деятельности студентов на основе обучающей среды moodle, необходимо раскрыть понятия «учебная деятельность», «физическая культура».

Учебная деятельность - это вид практической педагогической деятельности, целью которой является человек, владеющий необходимой частью культуры и опыта старшего поколения, представленных учебными программами в форме совокупности знаний и умений ими пользоваться. Учебная деятельность - один из основных видов деятельности человека, направленный на усвоение теоретических знаний в процессе решения учебных задач.

Физическая культура – научно-обоснованная система мероприятий, имеющих целью укрепления здоровья, развитие физических и моральноволевых качеств личности, является составной частью воспитания студентов. Основу физической культуры составляют специальные занятия физической культурой и спортом.

В работах ученых педагогов рассматриваются вопросы о ценности физической культуры. Выделяются следующие формы организации и проведения занятий: оздоровительные, спортивно-тренировочные и соревновательные. [1].

Физическая культура рассматривается нами главным образом как продукт развития ее в индивиде, интериоризация культуры личностью.

В вариативном курсе учебной дисциплины «Физическая культура» может представлять студентам для выбора не только отдельные виды спорта, но и наиболее популярные системы физических упражнений. В настоящее время наибольшей популярностью среди студентов пользуется атлетическая гимнастика, ритмическая гимнастика, шейпинг, единоборства и комплексы физических упражнении из восточных систем каратэ, у-шу, йоги. [4].

Дистанционное обучение является новой организацией образовательного процесса, которое основывается на принципе самостоятельного обучения и выражает в целенаправленном процессе интерактивного взаимодействия обучающих и обучаемых с помощью высоких информационных технологий, обеспечивающих обучающихся необходимым объемом изучаемого материала.

В работах ученых педагогов раскрываются вопросы теоретического анализа и практического опыта использования инновационных образовательных технологий в высшей школе, попытка модернизации высшего профессионального образования в его основной структуре – учебном процессе [6].

Moodle - система управления курсами (дистанционное обучение), также известная как система управления обучением или виртуальная обучающая среда. Является аббревиатурой от Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (модульная объектно-ориентированная динамическая обучающая среда) представляет собой веб-приложение, предоставляющее возможность создавать сайты для онлайн-обучения.

Теоретический анализ современного состояния проблемы формирования мотивации к учебной деятельности студентов на основе обучающей среды moodle, проведенный на основе социальнопсихологических, педагогических и специальных исследований, показал, что существует многообразие подходов и направлений в определении и решении этой проблемы.

В работах ученых рассматривается развитие познавательной активности студентов в процессе проблемного обучения. Раскрывается и обосновывается педагогическая система развития познавательной активности студентов, состоящая из пяти элементов: мотивационного, ориентационного, содержательно-операционного, ценностно-волевого и оценочного [2].

Обобщение различных взглядов ученых, занимающихся вопросами формирования личности в учебной деятельности, позволяет нам выделить структурные компоненты и содержание процесса формирования мотивации к учебной деятельности студентов на основе обучающей среды moodle, состоящий из пяти взаимосвязанных блоков: мотивационноценностный блок; ориентационный; операционный; энергетический; оценочный.

Так в работах Поповой Н.В. рассматриваются вопросы использования оценочной технологии. Разработанная и внедренная в университете модульно-рейтинговая технология обучения выявляет необходимость в осуществлении непрерывного контроля в условиях повышения качества подготовки [5].

Действительно формирование физической культуры личности студентов никогда не может быть отделено от самовоспитания, а образование от самообразования. Важнейшим принципом формирования физической культуры личности студентов является управление самосовершенствованием и самовоспитанием.

Важным направлением совершенствования качества подготовки специалистов в различных профессиональных сферах является формирование культуры учебной деятельности студентов как исходный этап становления культуры учебного труда, как фактор непрерывного образования и саморазвития личности [3].

Эффективность управления и действенность работы по формирования мотивации к учебной деятельности студентов на основе обучающей среды moodle во многом зависит от преподавателей, его определенных качеств, обучающих коллективы студенческих подразделений и несущих ответственность за результаты их учебной деятельности, и от каждого студента готовым обучаться, воспринимать информацию, решать определенные задачи компетентно и продуктивно.

Список литературы Мотивация к учебной деятельности студентов на основе обучающей среды Moodle

  • Алеева, Ю.В. Роль физической культуры в повышении работоспособности студентов // Теория и практика современной науки. - 2016. - № 6 -2 (12). - С. 674-677.
  • Алеева, Ю.В., Попова Н.В. Развитие познавательной активности студентов вуза в процессе проблемного обучения // Экономика. Профессия. Бизнес. - 2015. - Т. 1. - № 1 (1). - С. 58-60.
  • Киселева, Ю.В., Попова, Н.В. Педагогические условия формирования культуры учебной деятельности студентов // Мир науки, культуры, образования. - 2009. - № 5. - С. 273-276.
  • Попова, Н.В. Теория и практика применения нетрадиционных физических упражнений на занятиях по физической культуре // Теория и практика современной науки. - 2016. - № 6 -2 (12). - С. 792-795.
  • Попова, Н.В. Контроль как основной инструмент эффективности обучения студентов в модульно-рейтинговой системе // Теория и практика современной науки. - 2015. - № 6 (6). - С. 1652-1654.
  • Шадрин, А.Н., Баянкин, О.В., Попова, Н.В. Использование инновационных технологий в компетентностно-ориентированном обучении студентов института физической культуры и спорта // Мир науки, культуры, образования. - 2015. - № 3 (52). - С. 129-131.
Статья научная