Мотивация как один из аспектов повышения интереса к занятию спортом в вузах МВД

Воспитание курсантов представляется многообразным и всесторонним процессом, который является целенаправленным систематическим воздействием на волю, сознание и чувства, в целях формирования личности курсантов, раскрытия индивидуальности, а также их творческих способностей. На основании чего, воспитание курсантов МВД взаимосвязано первым делом с совершенствованием качества комплекса их потребностей и мотивации [1].

Ю. А. Грачев замечает, что каждый заинтересованный в повышении эффективности своей работы преподаватель, обязательно уделяет особое внимание мотивации курсантов МВД. В виду чего, получение действительной полноценной картины, а также обнаружение внутренней мотивации обучения как наиглавнейшей мотивационной составляющей подготовленности курсантов МВД является специальной задачей для исследований [2].

По мнению исследователя, к курсантам МВД, занявшим активную позицию в период профессиональной подготовки, целесообразно применять технику обучения, обеспечивающую генерализацию необходимых для этого чувств, эмоций, мотивации. Данный аспект должен сформировать динамичный стереотип, как в мышлении, так и в поведении курсанта [3].

Необходимо уделять особое внимание в процессе осуществления таких занятий непосредственно всем качествам каждого курсанта, как деловым, так и личностным. Производить такой анализ нужно для полного объема и с максимальной выгодой применять данные навыки в служебной деятельности.

На основании вышеизложенного, можно составить определенную схему, которая классифицирует ключевые мотивы деятельности курсантов к занятиям спортом.

• 1.    К мотивам, которые непосредственно заложены в практической учебной деятельности (например, курсант стремится к спорту, желает узнавать совершенно новые для него факты, овладевать навыками, а также проникается сутью явлений и т.д.).

• 2.    Мотивация, которая расположена во вне учебного процесса (долг и ответственность перед обществом, группой, родителями, желание стать первым, а также занять достойное место в кругу своих коллег-курсантов и др.).

Стоит также рассмотреть выдвигаемые старшим преподавателем кафедры ФПиС ОрЮИ МВД России имени В.В. Лукьянова С. А. Моськиным предложения по распределению мотивов, которые побуждают курсантов МВД РФ к занятиям физической подготовкой на несколько групп [4]:

• 1.    Социально-значимые мотивы и мотивы, которые отражают перспективы и являются высокой социальной значимостью.

К указанным мотивам можно отнести:

• -    повышение уровня физической подготовленности;

• -    подготовка к будущей профессии;

• -    для самообороны;

• -    возможность защитить себя, друзей, родных и близких;

• 2.    Мотивы, которые заключаются в потребности физкультурно-спортивной деятельности определяются высокой социальной значимостью, в том числе:

• -    полезно для здоровья;

• -    укрепляет характер, волю, дисциплинирует;

• -    достижение результатов в спорте;

• -    хочу быть похожим на своего кумира;

• 3.    Мотивы, которые удовлетворяют личные потребности в физической активности определяют средний уровень социальной значимости:

• -    хорошее телосложение;

• -    интересно, нравится;

• -    коллективная двигательная активность;

• -    сравнить себя с другими;

• -    гармоничное развитие;

• -    также примечательно, что мотивация содержит в себе определенные этапы, необходимые, для того чтобы занятия физической подготовкой и спортом вошли в привычку. К ним относятся:

• -    возникновение потребности: может заключаться, как в совершенствовании физических и профессиональных навыков, также и в совершенствовании внешних данных, здоровья;

• -    разработка стратегии, а также поиск путей удовлетворения потребностей. Данный этап характеризуется определением правильного и индивидуального подхода к занятиям спортом, при всем при этом тренировки рассчитываются исходя из данных и физических характеристик каждого конкретного курсанта;

• -    определение тактики деятельности и поэтапная реализация необходимых действий является более важным этапом, так как собственно на данном этапе может произойти физическая перегрузка из-за ошибочно рассчитанной нагрузки.

В связи с чем, важным фактором представляется, осуществлять тренировку поэтапно, не переоценивая свои возможности и не останавливаясь на месте.

Итак, можно констатировать, что мотивация играет особую роль и занимает наиважнейшее место в достижении курсантами МВД поставленных целей в спорте, тем самым, побуждая курсантов к тренировкам. На основании чего, в структуре мотивации к спорту необходимо учитывать, как общественные мотивы, так и мотивы личностной направленности курсантов.