Написание эссе на уроках английского языка

Важной частью образовательного процесса является самостоятельная работа студентов, которая предусматривает персональную деятельность обучающихся. Одним из видов такой работы, способствующим совершенствованию  языковых  знаний на всех  уровнях  речевой деятельности, является написание эссе. Практика доказывает, что ученики, которые регулярно  развивают свои  письменные  умения,  быстрее осваивают разговорную сторону речи.

Кроме того, актуальность темы грамотного написания эссе на иностранном языке в значительной степени обусловлена современными тенденциями в обучении, в частности, при подготовке учащихся к выпускному экзамену (ЕГЭ). Как следствие, каждый преподаватель иностранного языка должен обучать учеников аргументированному высказываю своей точки зрения на какую-либо проблему посредством эссе.

Для начала, целесообразным будет обратиться к понятию «эссе». Эссе – это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции на частную тему, трактуемую субъективно и обычно неполно. [2] Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями, которые зависят от уровня учебного заведения (школа, колледж или вуз), но, так или иначе, этот литературный жанр включает три основных пункта:

• 1)    Введение (Introduction).

• 2)    Основная часть (Main body).

• 3)    Заключение (Conclusion). [1]

В введении к эссе следует изложить основную тему работы, используя перифраз, фразеологизмы, пословицы, при этом не высказывая собственного мнения. Введение, как правило, состоит из трех-пяти предложений. Объём данной части составляет пять-семь процентов от письменной работы. [3]

При написании введения рекомендуется использовать следующие фразы-клише:

It is popularly believed that….

People often claim that... Some people argue that…

A lot of people think that…

It is often suggested /believed that…

Many people are in favour of idea that...

Many people are convinced that...

В основной части эссе раскрывается главная проблема работы и мнение пишущего о ней. Здесь следует высказать основную идею эссе, привести аргументы «за» и «против». Аргументируя собственную точку зрения на проблему, автору необходимо детализировать ее, подтвердить примерами, фактами, статистикой, мнением известных людей. Можно ссылаться на произведения, работы, статьи в данной сфере. Кроме того, рекомендуется опираться и на личный опыт. Объем основной части составляет 75-85 % от общего объема эссе. [3]

В основной части эссе рекомендуется использовать такие фразы-клише, как:

I would like to explain my point of view on this situation.

I would like to express my opinion on this problem.

As well as…. /In addition to this/that…

Besides, /…….also….

Apart from this/that….

Not to mention the fact that…

Some people believe that… however they fail to understand that…

I disagree with this point of view (statement, opinion) because …

Заключение является завершающей частью. Оно перекликается с введением, так как в нем повторяется тезис письменной работы, но, другими словами. Здесь следует резюмировать основные пункты эссе. Возможно, предложить пути решения основной проблемы работы. Приемлемый объем заключения 10-15 %. [3]

Наиболее используемые фразы – клише в заключении:

In conclusion, …

All in all, …

In brief, …

In short, …

In summary, …

Необходимо отметить, что фразы-клише, которые следует употреблять при написании эссе, типичны для использования, как в старшей школе, так и в рамках колледжа или высшего учебного заведения.

Ошибки при написании эссе чаще всего совершают из-за того, что данная письменная работа требует глубоких знаний английского языка, обширного кругозора, собственного аргументированного мнения по многих вопросам, которые можно приобрести только в течение долгосрочного обучения.

Обучение следует проводить по принципу «от простого к сложному». Задания для формирования письменных навыков необходимо вводить постепенно, чередуя два вида речевой деятельности - чтение и письмо. На уроках должно фигурировать устное проговаривание всего того, что пишется. Далее педагогам следует уделять внимание различным упражнениям, ориентированным на формирование грамматических и лексических навыков.

Эффективными, на наш взгляд, также являются следующие упражнения: составление вопросов по теме или проблеме; письменные ответы на вопросы; описание картинок по образцу; составление плана сообщения; письменное описание ситуации с помощью данных слов и словосочетаний; составление диалога или же трансформация диалога в монолог; и, наконец, сочинение по заданной теме.

Роль обучения письменной речи на английском языке, в частности, эссе, в учебном процессе, несомненно, важна и требует должного внимания со стороны педагогов.