Научная дискуссия как эффективный метод работы со взрослыми

Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В статье актуализируется один из методов активного обучения - научная дискуссия. Ключевой основой анализа научных источников является поиск ответа на вопрос: «Чем дискуссия отличается от спора, диалога; научная дискуссия и просто дискуссия?» Отмечается значимость применения активных методов обучения не только детей, но и взрослых на всех уровнях образования. Авторами статьи на основании анализа научных статей выведены принципы, параметры, критерии эффективной дискуссии. При этом в статье не рассматривается классификация дискуссий, это уже подробно прописано в научной литературе. Основной идеей исследования является систематизация знаний о дискуссии, научной дискуссии, выявление принципов, параметров и критериев эффективной дискуссии. Цель исследования - выявить и проанализировать ключевые особенности применения научной дискуссии в обучении взрослых; на основе анализа научных источников вывести принципы, параметры, критерии эффективной дискуссии. Методология (материалы и методы). Теоретическими основами характеристики метода дискуссии стали положения Ю. К. Бабанского об активизации процесса обучения, мотивации обучающихся, выбора методик к решению учебно-воспитательных задач, а также методов и форм обучения. Особое внимание уделяется применению метода дискуссии в образовании взрослых на основании выдвинутых теоретических основах в классической педагогике. Методами исследования выступают теоретический анализ научных источников, контент-анализ, а также анализ эмпирических данных проводимых исследований в дополнительном профессиональном образовании. Результаты. Анализ результатов проведенных исследований связан с необходимостью применения не только метода научной дискуссии при обучении взрослых, но также и различных методов активного обучения. При этом обоснована необходимость ретранслировать практику применения активных методов обучения для оптимизации учебного процесса на всех уровнях образования. Практическую значимость представляет описание принципов, параметров, критериев эффективной дискуссии в дополнительном профессиональном образовании.