Научная и наивно-языковая интерпретация ситуации речи

Картина научного анализа и моделирования речи обнаруживает многомерное структурирование речевой ситуации. Однако любая отдельно взятая лингвистическая концепция обнаруживает узость в изучении данного объекта.

Сложность исследуемого фрагмента действительности обусловлена рядом факторов. Во-первых, речевая ситуация представляет собой, с одной стороны, материальную сущность (которая может исследоваться классическими рациональными методами, может быть сведена, в зависимости от интересов исследователя – к инструменту, функции и т.д.), с другой стороны, в речевой ситуации, безусловно, выделяется идеальная составляющая. Во-вторых, аспекты речевой ситуации не могут быть репрезентированы линейной схемой, поэтому современные лингвисты взамен линейных моделей коммуникации (Р. Якобсона, К. Шеннона и т.п.) предлагают модели, более сложно структурированные (речевой акт, речевой жанр).

В лингвистической описаны разные аспекты речевой ситуации: риторика и культура речи связаны с изучением способов построения художественно выразительной речи; психолингвистика обращается к механизму порождения и восприятия речи в процессе речевой деятельности, рассматриваемой в ряду других видов человеческой деятельности; прагматика выдвигает в качестве центрального принцип употребления языка говорящими в коммуникативных ситуациях, полагая в качестве основного объекта анализа речевой акт с его сосредоточенностью на категории субъекта речи; теория речевых жанров (жанроведение, генристика), обращается к речевому жанру как типизированной модели общения, включающей адресата речи; теория диалога исследует разные типы диалогического взаимодействия как основной формы организации речевого общения. Современные исследователи избирают в качестве объекта исследования специфические тексты, выявляя их особенности на основе дискурсивного анализа: «...структура дискурса форума, полилогичного по своей природе, представляет собой совокупность тематических «тредов», каждый их которых был инициирован одним автором» [2].

Таким образом, каждая научная парадигма обозначает один из аспектов многомерного структурирования речевой ситуации.

Анализ исследований, посвященных метафорическим номинациям, приводит к необходимости обращения к метафорическому моделированию речевой ситуации с новых, когнитивных, позиций, которые связаны с «образоцентрическим» подходом (термин Н.А. Илюхиной), дающим ключ к анализу возможностей метафорического моделирования в ракурсе варьирования ассоциативных связей между элементами структуры исходной и характеризуемой сферы. По мысли Н.А. Илюхиной, «любой денотат при множественной категоризации обнаруживает наиболее значимые параметры, которые с неизбежностью становятся компонентами семной структуры имен соответствующего концепта и, с другой стороны, образными фокусами при метафорической концептуализации денотата» [1].

Использование возможностей и достижений когнитивной лингвистики даёт ключ к крупноплановому структурированию метафорического массива, интерпретирующего речевую ситуацию. Одной из естественных для языкового сознания единиц структурирования признаётся метафорическая модель – основная единица исследования метафорического массива в когнитивной теории метафоры, предложенной в 80-90 годы Дж. Лакоффом и М. Джонсоном и активно разрабатывающейся в отечественной лингвистике (в работах Н.Д. Арутюновой, А.Н. Баранова, Ю.Н. Караулова, А.П. Чудинова, Н.А. Илюхиной, Л.В. Балашовой, Л.А. Шестак, И.М. Кобозевой и многих других).

Исследование метафорического моделирования речевой ситуации показывает, что метафора не следует какой-либо одной логике отражения и интерпретации объекта: в метафорической картине интерпретации речевой ситуации наблюдается многообразие ракурсов восприятия этой ситуации и, соответственно, множественное, разноаспектное ее структурирование. Избирательность зависит от «угла зрения» говорящего, коммуникативной ценности определённого аспекта ситуации и от онтологической специфики конкретной метафорической модели.

Речь практически всегда представляет собой взаимодействие нескольких участников ситуации или ориентирована на такое взаимодействие. Однако метафорическая картина моделирования речевой ситуации отражает разные варианты ее структурирования средствами разных метафорических моделей. Одни метафоры фиксируют взаимодействие двух сторон, другие фокусируют внимание на одном из элементов структуры речевой ситуации, акцентируя один или несколько его параметров.

В качестве базовой модели в данной главе принимается структурирование ситуации по составу и функциям компонентов ситуации. Речевая ситуация грамматически и семантически в типичных случаях представлена тремя компонентами: субъектом речи (говорящим), вторым участником речи (адресатом, собеседником, контрагентом) и ее продуктом.

Сфера субъекта речи связана с актуализацией ряда аспектов: порождением речи ( подбирать, подыскивать слова - слова вырвались ), психическим (прежде всего эмоциональным - горячо возразить ) состоянием говорящего, его отношением к собеседнику ( холодно ответить ), акустическим своеобразием речи ( дребезжать, лязгать, трещать, громыхать, грохотать, рокотать, брякнуть, скрипеть, гудеть - при характеристике голоса).

Сфера адресата представляет, главным образом, процесс восприятия речи: понимание - непонимание (уловить - не уловить смысл фразы ), характер воздействия речи, реакция на нее ( зажечь аудиторию, надавить на собеседника ).

Смещение фокуса метафоры на речь как самостоятельный, отдельно осмысляемый компонент речевой ситуации открывает возможности для метафорической интерпретации иного спектра аспектов, касающихся прежде всего различных сторон самой речи: ее смыслового содержания ( пустой разговор – наполненная смыслом беседа ), способов оформления ( речь льется с удивительной плавностью ), качеств хорошей речи - истинности, искусности, логичности ( говорить прямо, плести кружева красноречия, бессвязное изложение).

Относительно самостоятельную область метафорического моделирования представляет сама ситуация общения. При таком угле зрения на ситуацию общения акцентируется процесс в отрыве от его участников: логическое развертывание речи, особенности структуры речи. На регулярной основе эту область обслуживают образы перемещения в пространстве и вместилища, а также образы, актуализирующие семантику созидания – метафоры строения, ткачества.

Процесс речи регулярно ассоциируется с перемещением в пространстве (идет разговор, спор, обсуждение). Характеризуемое коммуникативное действие может осмысляться как прогнозируемое (речь шла о …, разговор идет о…) или как изменившее первоначальное направление, внутреннюю логику, жанр общения, тональность (разговор съехал на…).

Особенности структуры разговора, потока речи, общения в целом могут быть представлены средствами метафоры созидания – разрушения. Образ строения регулярно репрезентирует структурирование речи (разговора, беседы) – разговор строится на обиде, диалог построен необычно .

Гармоничность речевых действий, наличие логики в структуре речевого взаимодействия также передается метафорой ткани, рукоделия: поддерживать нить разговора, вплетать вопросы в контекст беседы.

Речевая ситуация, будучи репрезентирована средствами разных метафорических моделей, предстаёт во множестве типов своего развертывания и структурирования, причем наивно-языковое осмысление речевой ситуации посредством метафорических образов коррелирует с логикой научного изучения речевой деятельности. Анализ метафорической интерпретации аспектов речевой ситуации обнаруживает отражение в образной картине всех коммуникативно значимых сторон рассматриваемой денотативной сферы.