Научная школа адаптивной физической культуры и спорта в Воронеже

Актуальность. Всемирная организация здравоохранения отмечает, что в мире появляется все больше людей с инвалидностью. Огромную роль в их социальной адаптации играет спорт, помогая людям развиваться не только физически, но и духовно, оказывая всестороннее воздействие на личность.

Научная школа – это социальный феномен, элемент гражданского общества, позволяющий решать комплекс единых задач. Она формируется при наличии лидера, ее руководителя, за которым следуют его ученики и ученики его учеников.

Сравнительно новая отрасль культуры – адаптивная физическая культура – не может развиваться без влияния научно-педагогических школ, что подтверждает актуальность исследования.

Цель исследования – анализ деятельности научной школы адаптивной физической культуры и спорта для дальнейшего развития ее потенциала в интеграции науки и образования.

Организация и методы исследования. Исследование проводилось в городе Воронеже. Анализировался материал, полученный в течение более двух десятилетий: с начала развития адаптивной физической культуры и спорта в Воронежской области (с 1993 года). В работе использован комплекс общепринятых методик, включающих теоретико-методологический и контент-анализ научных публикаций, документальных материалов и интернет-ресурсов; наблюдения; беседы со специалистами; изучение и обобщение передового опыта работы по исследуемой проблеме, а также собственных лонгитудинальных теоретических и практических изысканий; математико- статистическую обработку, анализ и синтез полученных материалов.

Результаты исследования и их обсуждение. В РФ идет активное развитие адаптивной физической культуры и, особенно, адаптивного спорта, но, несмотря на положительные тенденции, остается еще много проблем [2, 3, 7]. ФГБОУ ВО «Воронежский государственный институт физической культуры» стоял у истоков открытия Воронежской областной детско-юношеской школы адаптивной физической культуры инвалидов, ныне – Спортивная школа паралимпийского резерва (СШПР), и почти 20 лет занимается исследованиями, посвященными адаптивной физической культуре и адаптивному спорту. Результатом совместной работы спортивной школы и вуза стала подготовка 5 ЗМС РФ, 11 МС РФ МК, 14 МС РФ, чемпионов и рекордсменов России, Европы и мира, призеров Паралимпийских игр по плаванию и легкой атлетике, а, главное, комплексная реабилитация и социальная интеграция большого количества воспитанников школы. В вузе сформировалась и продолжает развиваться научная школа [4, 5] под руководством члена Совета Лидеров Специальной Олимпиады Европы/Евразии, к.п.н., профессора, заведующей кафедрой теории и методики гимнастики и адаптивной физической культуры Т.П. Бегидовой.

В последние годы научно-исследовательская работа вузов и деятельность научных школ отрасли следует Государственным заданиям по выполнению НИР Министерства спорта и Министерства образования РФ [1]. За институтом были закреплены следующие темы государственных заданий: в 2012–2014 годах – «Спортивная подготовка в комплексной реабилитации и социальной интеграции лиц с отклонениями в состоянии здоровья», продолжила его в 2015–2017 годах тема: «Совершенствование системы управления и механизмов правового регулирования в адаптивной физической культуре и спорте для создания условий комплексной реабилитации и социальной интеграции инвалидов, лиц с отклонениями в состоянии здоровья средствами спортивной подготовки». Итогом работы научной школы стала публикация 233 статей (37 из них – в изданиях ВАК), 18 пособий (7 из них – с грифом, 1 – на армянском языке), 3 монографии, а также разработка программы спортивной подготовки, комплексной реабилитации и социальной интеграции лиц с инвалидностью; нормативов общей и специальной физической подготовки для различных этапов спортивной тренировки по спортивной гимнастике, вошедших в Федеральный стандарт спортивной подготовки лиц с интеллектуальными нарушениями; Всероссийской соревновательной программы и таблицы трудности по спортивной гимнастике для юношей и девушек спорта ЛИН. Четыре издания стали лауреатами всероссийских и международных конкурсов: II Международный конкурс «Классика образования» в номинации «Туризм, гостеприимство, общественное питание и физическая культура: к Международному году туризма»; методическое пособие Беги-дова М.В., Бегидовой Т.П. «Социальная защита инвалидов», изданное в соответствии с Госзаданием 2012–2014 гг. – лауреат Всероссийского конкурса на лучшую научную книгу 2016 года среди преподавателей высших учебных заведений и научных сотрудников научно-исследовательских учреждений, проводимого Фондом развития отечественного образования в целях поддержки научных исследований ученых, в номинации «Педагогика и психология»; монография «Совершенствование системы управления адаптивной физической культурой и контроля спортивной подготовки для комплексной реабилитации и социальной интеграции инвалидов, лиц с ограниченными возможностями здоровья» под редакцией Т.П. Бегидовой [6] – лауреат того же конкурса 2017 года и победитель IV международного профессионального конкурса преподавателей вузов University teacher – 2018 в номинации «Проектно-методические компетенции» раздела «Физическая культура и спорт).

Результаты научных исследований и практические наработки коллектив научной школы предоставляет образовательным и физкультурно-спортивным учреждениям различного уровня: на базе института регулярно организуются и проводятся региональные, Всероссийские и международные семинары и научно-практические конференции. Востребованность в мире спортивной науки и практики адаптивной физической культуры и адаптивного спорта подтверждается приглашением специалистов ВГИФК в регионы России, страны ближнего и дальнего зарубежья в качестве соорганизаторов, докладчиков и участников проводимых мероприятий, а также авторов и соавторов научных публикаций. Заключены договоры о международном научно-исследовательском сотрудничестве.

Научная новизна исследования состоит в том, что впервые изучен аспект взаимодействия научно-образовательной и спортивно-адаптивной бюджетных организаций с применением качественного научного подхода к его оценке.

Практическая значимость состоит в том, что результаты исследований используются в образовательных и адаптивно-спортивных учреждениях различного уровня; при подготовке спортсменов с инвалидностью, магистрантов, студентов высшего и среднего образования во ВГИФК и других учебных заведениях, а также слушателей факультета дополнительного профессионального образования и переподготовки, что подтверждено более чем 120 актами внедрения.

Формирование научной школы подразумевает подготовку научной смены. Профессорско-преподавательский состав ВГИФК воспитывает начинающих исследователей

– студентов и магистрантов, которые принимают участие в региональных, Всероссийских и международных конференциях и конкурсах, становясь их победителями и лауреатами, публикуют научные статьи (в т. ч., в изданиях ВАК), участвуют в написании пособий и монографий, поступают в магистратуру и аспирантуру, впоследствии защищают диссертации и работают в образовательных учреждениях России и за рубежом.

Динамику формирования научной школы на основе полученных результатов можно отразить в публикациях и актах внедрения за последние 8 лет (рисунок 1, 2).

Рисунок 2. Количество полученных актов внедрения

Свидетельством активного развития инклюзивного высшего образования в Воронежском ГИФК является успешное участие в деятельности научной школы, в конкурсах, семинарах и конференциях, осуществление работы над совместными проектами в сфере адаптивной физической культуры и спорта, наряду со здоровыми коллегами, студентов, выпускников и преподавателей с инвалидностью.

Выводы. Проведенное исследование дает основание говорить о формировании и развитии научной школы по адаптивной физической культуре и спорту в Воронежском государственном институте физической культуры.

Подтверждением является издание профессорско-преподавательским составом, студентами и выпускниками ВГИФК большого количества научных статей, пособий, монографий, полученных актов внедрения результатов исследований в практику работы спортивно-адаптивных учреждений различного уровня и форм собственности.

Научная школа ВГИФК имеет дальнейшие перспективы развития.