Научная школа – инновационная форма осмысления проблем инклюзивного образования
Автор: Ряписов Николай Александрович, Ряписова Алевтина Геннадьевна, Чепель Татьяна Леонидовна
Журнал: Science for Education Today @sciforedu
Рубрика: Педагогические и психологические науки
Статья в выпуске: 6 (16), 2013 года.
Бесплатный доступ
В статье представлены нормативно-правовые основы введения инклюзии в мировой и российской образовательной практике и понимание инклюзивного образования как возможности реального осуществления идеи создания общества равных прав, свобод и достоинств людей. Рассмотрены специфические особенности научной школы как инновационной формы осмысления проблем теории и практики инклюзивного образования. Представлен опыт проведения научных школ по проблемам инклюзивного образования, включающий предварительные консультации с ведущими специалистами по отбору содержания и определения структуры программы школы; выбор форм и технологий проведения мероприятия, согласование состава участников. Описаны организационные и содержательные условия эффективности работы научной школы. Технология организации коммуникации в процессе работы научной школы охарактеризована как дискурсивное событие. Дискурс понимается как речь, содержащая не только само высказывание, но и его объяснение в социальном контексте, как сложную совокупность языковых практик, участвующих в формировании представлений о том объекте, который они подразумевают, описывают, анализируют, представляют.
Инклюзивное образование, научная школа, ведущие лекторы, технология коммуникации, дискурс, дискурсивное событие
Короткий адрес: https://sciup.org/147137515
IDR: 147137515 | УДК: 375
Scientific school: an innovative form of comprehension оf problems of the inclusive education
In this article the legal foundations of implementation of the inclusion to the world-wide and Russian educational practice are presented. The comprehension of the inclusive education as an opportunity of realization of the idea of creation of sociaty of equal rights, freedoms and dignity of persons is revealed in the article. Specific features of the scientific school as an innovative form of understanding the problems of the theory and practice of inclusive education are considered. The experience of scientific schools based on inclusive education issues, including prior consultations with the leading experts in the selection of the content and defining the school program structure, is displayed; the choice of forms and technologies of the event, the coordination of the participants. The organizational and substantive conditions of the effectiveness of the scientific school are described in it. The technology of organization of the communication in the process of scientific school is characterized as a discursive event.
Список литературы Научная школа – инновационная форма осмысления проблем инклюзивного образования
- Алехина С. В. Состояние и тенденции развития инклюзивного образования в России//Теория и практика социально-гуманитарного обеспечения инклюзивного образования: Матер. Всерос. Науч. школы с междунар. участ./под общ. ред. А. Г. Ряписовой. -Новосибирск: НГПУ, 2012. -С. 20-31.
- Грезнева О. Ю. Научные школы (педагогический аспект): монография. -М.: Институт теории образования и педагогики РАО, 2003. -69 с. ISBN/ISSN:5-85449-121-4. -[Электрон-ный ресурс]. -URL: http://www.pedlib.ru/Books/3/0224/3_0224-1.shtml (дата обращения: 30.09.2013)
- Криворученко В. К. Научные школы//Информационный гуманитарный портал «Знание. Понимание. Умение»/№2 2011. Статья зарегистрирована ФГУП НТЦ «Информрегистр»: № 0421100131\0010. -[Электронный ресурс]. -URL: http://www.zpu-journal.ru/e-zpu/2011/2/Krivoruchenko_Scholar_Schools/(дата обращения: 06.10.2013).
- Логинова Н. А. Феномен ученичества: приобщение к научной школе//Психологический журнал, 2000. -№5. -Т. 21. -С. 106-111.
- Макаров М. Л. Основы теории дискурса. -М., 2003. -252 с.
- Миронова Н. Н. Дискурс-анализ оценочной семантики. -М., 1997. -160 с.
- Научная школа//Википедия. -[Электронный ресурс]. -URL: http://ru.wikipedia.org (дата обращения: 06.10.2013).
- Ряписов Н. А., Ряписова А. Г. Опыт подготовки профессиональных кадров для развития системы инклюзивного образования//Инклюзивное образование: практика, исследования. Методология: сборник материалов II Международной научно-практической конференции/отв. Ред. Алехина С. В. -М., 2013. -С. 595-598.
- Сайт Новосибирского государственного педагогического университета. -[Электронный ресурс]. -URL: http://tv-news.nspu.ru/video-news/210 (дата обращения: 28.10.2013)
- Чепель Т. Л. Инклюзивное образование как социальный проект и системная образовательная инновация//Теория и практика социально-гуманитарного обеспечения инклюзивного образования: Материалы Всероссийской научной школы с международным участием/под общ. ред. А. Г. Ряписовой. -Новосибирск: НГПУ, 2012. -С. 55-65.
