Научный поиск: рефлексивная направленность дефектологической переподготовки педагогов
Автор: Тушева Елена Сергеевна
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Гипотезы, дискуссии, размышления
Статья в выпуске: 2 (11), 2012 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается рефлексивная направленность дефектологической переподготовки педагогов. Исходными положениями исследования являются стратегия адаптивной профессионализации педагогов, научные подходы к организации современного профессионально-образовательного процесса, системная согласованность дефектологической переподготовки с повышением квалификации, вузовской подготовкой дефектологов и функционированием образовательных систем. Посредством аналитической обработки данной информации представлены особенности функционирования дефектологической переподготовки в новых социокультурных условиях. Предложен авторский вариант категоризации видов дефектологической переподготовки, в основу которой заложена адресная профессионализация, интегративно дифференцированная упорядоченность и координация образовательного процесса. Показана сущность адаптивного варианта проектирования дидактической системы переподготовки – личностно-ориентированной корректировки программ, учебных планов, технологий обучения. Научно обоснована целесообразность трансформации аксиологического, личностно-ориентированного, компетентностного, маркетингового и сервисного подходов при разработке опережающей модели дефектологической переподготовки; конкретизированы рефлексивные границы их приложения – потребность в модификации и диверсификации образовательных программ, повышении качества организационного и дидактического сопровождения образовательного процесса дефектологической переподготовки.
Дефектологическая переподготовка педагогов, рефлексивная направленность, стратегия адаптивной профессионализации педагогов
Короткий адрес: https://sciup.org/14032183
IDR: 14032183
Список литературы Научный поиск: рефлексивная направленность дефектологической переподготовки педагогов
- Аксенова, Л.И. Философия и специальная педагогика//Специальная педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/Под ред. Н.М. Назаровой. -М: Издательский центр «Академия», 2001. -400 с.
- Единая концепция специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения. Раздел II, (2.3.) [Электронный ресурс]. -URL: http://almanah.ikprao.ru/articles/almanah-13/edinaja-koncepcija-specialnogo-federalnogo-gosudarstvennogo (дата обращения: 13.08.2012).
- Зимняя, И.А. Ключевые компетенции -новая парадигма результата современного образования//Интернет-журнал «Эйдос». -2006. -5 мая. [Электронный ресурс]. -URL: http://www.eidos.ru/journal/2006/0505.htm (дата обращения: 13.08.2012).
- Ильясов, Д.Ф. Технология проектирования образовательных программ повышения квалификации педагогических работников/Д.Ф. Ильясов, О.А. Ильясова//Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. Научно-теоретический журнал. -Челябинск: ООО «Пронто», 2011. -№ 2(7). -С. 5-12.
- Калашникова, Н.Г. Региональный ИПК как центр развития системы дополнительного профессионального образования педагогических кадров/Н.Г. Калашникова, Е.Н. Жаркова//Методист. -2006. -№ 1. -С. 2‑5.
- Куприянова, Л.Е. Компетентностный подход в образовании/отв. ред. Л.Е. Куприянова. -М.: Моск. центр качества образования, 2008. -144 с.
- Назарова, Н.М. Образовательная интеграция: проблемы внедрения/Коррекционно-развивающая работа с детьми в условиях полифункциональной интерактивной среды: междунар. науч.-практич. конф. Т.II -М.: ГОУ ВПО МГПУ, 2008. ‑ С. 58‑62.
