Некоторые аспекты повышения квалификации аудиторов

Как известно, с 1 января 2017 г. в России действуют Приказы Министерства Финансов «О введении в действие Международных стандартов аудита на территории Российской Федерации» [2], [3]. А это означает, что вместе с новыми стандартами появляются и новые требования к профессиональной квалификации аудиторов. Актуальность данной темы в аудиторском сообществе подчеркивается тем, что в 2017 г. в июльском номере профильного аудиторского журнала «Аудиторские ведомости» были опубликованы сразу две статьи на тему повышения квалификации аудиторов [4], [5]. В них говорится о том, что не только Международные стандарты аудита, но и некоторые положения Международных образовательных стандартов полезно было бы применять и в российской практике.

Например, что можно учитывать как повышение квалификации (или постоянное профессиональное развитие аудитора)?

В Федеральном законе «Об аудиторской деятельности» предусматривается, что обязательным повышением квалификации аудитора считается только ежегодное прохождение обучения по программам повышения квалификации [1].

Однако в документе Международной федерации бухгалтеров, Международных образовательных стандартах, повышением квалификации считается и участие в аудиторских конференциях, и научные исследования, и научная работа [6].

По мнению некоторых авторов, было бы справедливо в качестве повышения квалификации засчитывать аудитору, например, защиту кандидатской или докторской диссертации по тематике бухгалтерского учета или аудита, или публикацию более чем двух научных статей в авторитетных научных журналах, например из списка ВАК. Конечно, если эти статьи также подготовлены по тематике учета или аудита [4].

Это было бы хорошим стимулом для аудиторов заниматься научной работой по их профессиональной тематике, способствовало бы укреплению теоретической базы профессии. Ведь аудит до сих пор не имеет широко разработанной научной базы. Эмпирических исследований, которых довольно много уже в области аудита, все же недостаточно для выделения аудита в отдельную область науки. А если практикующие аудиторы будут заниматься научными исследованиями, и к этому будет стимул, то аудит поднимется на новый теоретический уровень.

По нашему мнению, для тех аудиторов, которые преподают в высших учебных заведениях, можно было бы считать повышением квалификации, если выпускник под руководством этого преподавателя защитил выпускную квалификационную работу по тематике аудита на оценку «отлично». Здесь тоже присутствует очень важная мотивация – прививать студентам интерес к аудиторской профессии, к занятиям наукой в этой области.

Имплементация Международных стандартов аудита в российскую аудиторскую практику – это, безусловно, позитивное явление. Однако полезным было бы также внедрять в деятельность аудиторов и положения других документов Международной федерации бухгалтеров, таких как Международные образовательные стандарты.