Некоторые особенности преподавания экологии студентам

В нашей стране система высшего образования регулируется Конституцией РФ от 10 декабря 1993 года. А с 2001 года во всех высших учебных заведениях начали действовать определенные образовательные стандарты, которые признаны объединить образовательное пространство России. На основании этих стандартов разрабатываются учебные планы и программы для вузов. Разрабатываются авторские учебные программы, где педагоги могут предложить собственные авторские идеи.

Во многих высших учебных заведениях в учебные планы входят различные экологические дисциплины. На сегодняшний это очень актуально, в связи с тем, что из-за изменений среды обитания человека, растет спрос на экологическое образование и специалистов. Знание в данной области очень важны для общей грамотности, а также необходимы специалистам в узконаправленных областях. Экологию на самом базовом уровне начинают изучать уже в старших классах школы, это, как правило это курс общей биологии, а в младших классах это окружающий мир. А вот уже дальнейшая специализация может быть продолжена на базе университетов. Изучение и преподавание экологических дисциплин имеет свою специфику как для студентов, так и для преподавателей. По методическим планам изучением экологических дисциплин более углубленно в основном занимаются студенты биологических, химических и в некотором роде географических специальностей. Но для этого нужно сначала нужно пройти общий курс ботаники, биохимии и введение в экологию. Так, же для успешного освоения программ немаловажно изучить основы математики на уровне, позволяющие понимать базовые математические закономерности, которые лежат в основе экологических моделей.

Предполагается, что начинать изучать экологические дисциплины лучше всего с курса общей экологии- История экологии, базовые понятии, синэкология, все это основа курса общей экологии. А уже по ходу обучения, в зависимости от специализации студентов, вводятся узконаправленные курсы экологии. Следующий этап — это углубление в прикладные экологические дисциплины, которые в свою очередь помогут в изучении природопользования, концепции устойчивого развития, охраны окружающей среды и правовых основ экологии и природопользования, а также экономики природопользования.

При изучении некоторых биологических дисциплин, студенты начинают осваивать некоторые методы биологических объектов. Так же немаловажно обучать студентов некоторым подходам системного экологического анализа.

Современный специалист в области экологии обязан разбираться в передовых методах исследования различных природных объектах по ходу изучения различных биологических курсов. Ведь владение различными навыками определения количественных и качественных характеристик физико-химических параметров среды обитания человека, позволит изучить процессы и явления, которые происходят в природе.

Будущий эколог должен быть в курсе современных трендов научных исследований. Для этого необходимо студента обучать способам поиска достоверной и свежей информации, обучить качественной работе со всевозможными поисковыми системами и различными электронными библиотеками. Что бы поднять уровень работы с поиском информации, необходимо давать студентам часто задавать тематические задания, чтобы научить анализировать библиографию.

В эпоху глобального интернета, прежний формат написание рефератов считается устаревшим, так как на интернет платформе с легкостью можно найти, уже готовые работы. Да и к тому же современный формат написание рефератов и курсовых не предполагает подробный анализ литературы. Исходя из этого реферат нельзя считать аналогом исследовательской работы, как это было раньше. Вместо того что бы заставлять студентов писать рефераты и доклады, которые они скачают с интернета, можно давать им для изучения современные статьи по экологии и на семинарах обсуждать и анализировать результаты исследований ученных. Очень важно научить студентов писать научные статьи, научить понимать научные термины, использовать всю полученную информацию для формирования собственных мыслей.

Чтобы научить будущих экологов ссылаться на исследования других ученных, нужно сперва научить поиску определений основных терминов с указанием первоисточников. Это научит навыкам поиска информации.

Грамотный специалист эколог должен владеть всеми биологическими методами, чтобы уметь анализировать живые и не живые компоненты природы. Так же целесообразно обучать методам исследований, которые связанны непосредственно с изучением объектов природной системы.

За основу стоит брать метод моделирования, который очень хорошо подходит для формирования экологического мышления.

Для грамотной и четкой работы экологу необходимо освоить специальные программы, которые нужны для обработки больших массивов данных. Очень важно сформировать у студентов навыки, которые помогут свободно освоить владения основными экологическими законами и применения этих законов. Нужно научить будущих специалистов грамотно ставить задачу, оценивать результаты исследований, находить выходы из сложных ситуаций.

Преподаватель может дать одну общую тему для исследований, а потом на семинарских занятиях начать научную дискуссию и разобрать все предложенные варианты. На сегодняшний день, доступны электронные версии современной учебной литературы. Курс лекций не должен быть простым пересказом учебной литературы, необходимо собирать свежую, актуальную информацию, которая показывает современное состояние экологии и экологических знаний. Нельзя преподавать экологию как свод некоторых правил, наоборот нужно показывать, что современная экология — это динамично развивающаяся дисциплина, которая дает возможность понять природу и различные природные явления. Нужно показывать студентам насколько в нынешней ситуации высока востребованность грамотных специалистов-экологов. Мы думаем, что только в этом случае можно заинтересовать студентов, изучать экологические дисциплины, и поступать в университеты с экологическим уклоном.