Необходимость использования тренажеров при подготовке военных специалистов

Военно-техническая и военно-специальная подготовка курсантов – это процесс усвоения обучающимися системных знаний, формирования навыков и умений выполнения боевых задач на основе надежного применения оружия и боевой техники, а также их эксплуатации и ремонта. Ее сущность определяется Государственными образовательными стандартами в сфере высшего военного образования, квалификационными требованиями, предъявляемыми к выпускникам, знаниями, умениями и навыками выпускников и их психологической готовности к выполнению учебных и боевых задач. Известно, что основа военно-специальной подготовки офицеров формируется в процессе теоретической и практической подготовки в высшем военном образовательном учреждении (ВВОУ). Основные результаты военно-специальной подготовки офицеров управления тактического уровня заключаются в следующем: навыки применения и ремонта оружия и военной техники, стрельба из всех видов оружия, управление всеми видами автомобилей и бронированной техники и прочее.

В целях повышения эффективности формирования профессиональных навыков и умений курсантов по военно-технической и военно-специальной подготовке в ВВОУ используются различные учебные тренажеры. Однако в процессе учебных занятий посредством использования существующих на кафедрах учебных тренажеров не был достигнут должный уровень показателя достижения учебных и дидактических целей. Наряду с этим в ВВОУ не осуществляется достаточный уровень эффективного и рационального использования комплекса тренажеров в процессе преподавания военных специальных дисциплин, практики анализа подготовки с их помощью курсантов и их полноценного внедрения в педагогическую практику. Существование этих и подобных им недостатков указывают на необходимость активного поиска путей и методов повышения военно-специальной подготовки курсантов с использованием учебных тренажеров. Такие методы должны состоять в использовании на специальных военных занятиях не только традиционных тренажеров, но также создании и эффективном применения новых учебных тренажеров, разработанных на основе средств современного программирования [1].

Трудно оценить значение учебной практики курсантов в формировании практических знаний, навыков и умений по таким учебным дисциплинам, как “Управление боевыми машинами”, “Стрелковая подготовка” и “Тактика”. Основу их учебного практического опыта составляет практическая деятельность. В настоящее время в ВВОУ и военных частях при Министерстве обороны Республики Узбекистан существуют отдельные тренажеры по управлению боевыми машинами и отдельные тренажеры наводчиков-операторов (берущих на прицел). Однако отсутствуют комплексные тренажеры, создающие возможность упражнять действия членов экипажа боевой машины в полном составе и в составе подразделений на поле боя. Полезность применения военных тренажеров несколько раз доказано во всех ограниченных военных конфликтах, произошедших в последнее время в Ираке, Боснии, Югославии, Афганистане. Тренажеры являются устройствами, на которых отрабатываются многочисленные варианты планирования боевых военных действий, оптимизации военных сил и средств по выполнению тех или иных задач, выхода из какой-либо ситуации. Например, отработка ударов авиации с помощью комплекстных авиационных тренажеров для горной местности с сильно пересеченным рельефом в решении конфликтов в Ираке, Боснии, Югославии позволила достичь результатов поставленного задания с наименьшим количеством оружия и бовых потерь с первой же попытки [2].

Каждый день современной войны, независимо от того, что она представляется собой ограниченный конфликт или боевые военные действия в мировом масштабе, сокращает население и материальные ресурсы воюющих стран. Со временем, когда будет поставлена цель массового применения различных видов вооруженных сил, потребуется достижение цели в короткие сроки с наименьшим расходом сил и средств, тогда необходимо будет тщательное планирование и тонкое осуществление военных действий. А для реализации этого потребуется предварительная многочисленная отработка всех заданий на тренажерах.

Существующие в настоящее время технологии военных тренажеров охватывают практически все задания, стоящие перед военнослужащими. Существуют тренажеры по индивидуальной подготовке военнослужащих, подготовке экипажей таких боевых машин, как танки, самоходные орудия. Широко применяются комплексные авиационные тренажеры для подготовки различного уровня летчиков боевых самолетов, вертолетов и военно-транспортных самолетов. Также применяются тренажеры при подготовке личного состава надводных и подводных кораблей. Специальные тренажерные комплексы используются и при подготовке командного состава различного уровня и видов войск. На основе таких тренажеров, называемых цифровыми моделями театра военных действий, осваиваются необходимые навыки командного состава вооруженных сил по планированию и управлению осуществляемыми различного масштаба военными действиями.

Российский исследователь А.О. Коженков в своем отчете по результатам многолетних научных исследований выразил свое мнение о подготовке военнослужащих авиации Российской Федерации. По его мнению, при подготовке военнослужащих авиации Российской Федерации уделяется еще большее внимание использованию технических средств обучения, постоянно расширяются парки тренажеров, тренажерные комплексы и программы компьютерного обучения, потому что средства наземного обслуживания обеспечивающих авиацию воздушных судов направлены на обеспечение деятельности непосредственно авиационых комплексов, использование же их в учебных целях требует больших финансовых расходов [3].

Российской производственной фирмой LOGOS Ltd разработаны такие симуляторы бронетанковой техники, как Т-72, T-90S, T-80U, T-62, T-55; а также БМП-3, БМП-2, БТР-60, БТР-70, БТР-80, БТР-90. Эти симуляторы являются программированными аппаратными комплексами. В них входят водительский тренажер, тренажеры управления и комплексные тренажеры. Такие тренажеры могут быть размещены в движущемся контейнере или в специально подготовленном здании. Водительский тренажер предназначен для формирования навыков вождения на различных поверхностях, в различных погодных условиях, различное время года, различное время суток. В некоторых зарубежных странах при обучении военнослужащих выделяется до 80% учебного объема на их подготовку на специальных тренажерных комплексах. Обучающие тренажеры – это учебно-тренировочная установка, необходимая для овладения рабочими навыками по управлению машиной (механизмом, прибором, установкой и прочими) [4].

Следует отметить, что созданы тренажерные комплексы на основе таких существующих аппаратно-программных тренажерных комплексов, как LapSim (созданные при сотрудничестве хирургов клиники Гетеборгского университета с компаниями Седжикал Сайенс (Швеция) и Иммершин (США)), технология виртуальной реальности LabView (National Instruments, США), средство создания виртуальных тренажеров 3D STUDIO MAX (Autodesk, США).

Российские машиностроительные заводы в городах Курганск и Муромск специализируются на производстве тренажеров броневой техники. Коломенское машиностроительное конструкторское бюро производит тренажеры переносных зенитно-ракетных комплексов, Тульское центральное конструкторское бюро приборостроения и Тульский машиностроительный завод производят тренажеры противотанковых орудий и систем бронетанковой техники. Авиационные тренажеры производят Кронштадт, Москва, Санкт-Петербург, а также

Центральный аэрогидродинамический институт в городе Жукове Московской области, Пензенское конструкторское бюро моделирования [4].

Созданы и широко развиваются тренажерные технологии в таких областях, как военное дело, медицина, предотвращение стихийных бедствий, атомная энергетика, авиация и космонавтика, которые предотвращают последствия ошибок при обучении на реальных объектах, могущих нанести чрезвычайно большой урон, а ликвидация этих последствий требует больших финансовых расходов. Тренажеры создаются там, где требуется использование одинаковых устройств или выполнение схожих действий, а также, когда требуется массовая подготовка специалистов для удовлетворения военных потребностей. В последнее время интенсивная компьютеризация мирового сообщества, создание сложной техники явились причиной возникновения целой индустрии тренажерных технологий в тех областях, где использование компьютеров и сложной техники связано с опасностью для жизни не только одного человека, но и всего человечества.

Тренажерные технологии вляются сложными комплексами, системами моделирования и симуляции, компьютерными программами и физическими методами, созданными для подготовки личности к качественному и быстрому принятию решений. Современные тренажеры и разработанные для них учебные и подготовительные программы основываются на принципах теоретической подготовки и одновременно развитии практических навыков. Реализация возможности такого подхода возникла благодаря интенсивному развитию электронно-вычислительных машин и их удешевлению, а также вследствие развития в области создания виртуальной реальности. На основе этих технологий разработано множество применяющихся в военной области тренажеров, имитирующих с высокой степенью совершенства военные действия в реальном времени.

Основа обладания каждым государством высоким уровнем обороны связана с уровнем профессиональных качеств военнослужащих. Их постоянному развитию на основе традиционных методов (командно-штабные тренировки, полевые тренировки, широкомасштабные войсковые тренировки и другие) доведения профессиональной подготовки до должного уровня препятствуют требования, предъявляемые к экономической эффективности, ограниченность бюджета и прочее. Одним из самых эффективных путей повышения постоянной боевой подготовки военнослужащих всех уровней является применение современных компьютеризированных тренажеров, способных выполнять различные задачи. Такие тренажеры с высокой степенью точности создают аналогичные реальным условиям необходимые ситуации, при этом они формируют все особенности моделируемой ситуации (например, применение какого-либо оружия, проведение боевых военных действий, обслуживание материальных частей и прочее) и необходимые навыки надежного управления и общения, необходимые в реальной боевой обстановке.

Анализ мировых научных информационных ресурсов показывает, что можно имитировать, симулировать любые реальные состояния - состояние водителя, летчика, космонавта, танкиста, спасателя, хирурга или оператора электростанции. В результате этого высокий спрос на тренажеры возникает там, где требуется массовая подготовка специалистов для работы на одинаковых установках, выполнение аналогичных действий, удовлетворение военных потребностей. Принимая это во внимание, считаем целесообразным проведение научных исследований тренажеров экипажа боевой машины пехоты в нашем образовательном учреждении, создание на основе результатов этих исследований динамического тренажера экипажа боевой машины пехоты и его широкое использование в образовательном процессе.

Исходя из вышеприведенных данных и существующих проблем, можно сделать следующие выводы:

Применение тренажеров в практике боевой подготовки позволяет осуществление основных принципов боевой подготовки и задач боевой подготовки.

Самым важным из преимуществ подготовки военных специалистов с использованием тренажеров является существование возможности освоения навыков использования техники в самых различных непредвиденных обстоятельствах (поломка техники, различные аварии, пожар и тому подобных ситуациях). Такие ситуации можно моделировать при разработке тренажеров. При подготовке специалистов с помощью реальной технии такой возможности не существует.

Следовательно, специалисты, подготовленные с помощью использования тренажеров, овладеют устойчивыми навыками, которые они смогут применить даже в непредвиденных экстремальных условиях.