Необходимость усвоения информации в информационном обществе
Автор: Шония Н.Т., Щербакова С.М.
Журнал: Теория и практика современной науки @modern-j
Рубрика: Основной раздел
Статья в выпуске: 12 (30), 2017 года.
Бесплатный доступ
Данная статья посвящена проблеме необходимости усвоения информации в современном информационном обществе. Даны определения таким понятиям как СМИ, медиа и медиа средства, названы их отличительные особенности. Описаны свойства, которыми обладает медийный человек. Также были даны плюсы и минусы использования медиа в обыденной жизни человека. Подробно описаны основные плюсы воздействия медиа средств на жизнь в информационном обществе. Обоснована проблема влияния медиа на усвоение информации. Предложен вариант решения данной проблемы по способам игровых вариаций.
Сми, медиа, медийный человек, общество
Короткий адрес: https://sciup.org/140270605
IDR: 140270605
Текст научной статьи Необходимость усвоения информации в информационном обществе
Shoniya N.Т., the student of the first year of magistracy
Don State Technical University
Don State Technical University
THE NEED FOR INFORMATION MASTERING IN THE INFORMATION SOCIETY
Роль медиа в современном обществе неоспорима велика. Многие люди, прежде чем встать с кровати утром, первым делом проверяют свой смартфон в поиске новых оповещении, слушают музыку при поездке в общественном транспорте, активно используют медиа средства в учебе и тд.
Что же подразумевается под понятием медиа и медиа средствами? Средствами медиа в данном случае выступают посредники между отправителем информации и его получателем. Латинское слово «Medium» означает «посредник, середина», таким образом медиа это то, что стоит посередине между читателями и источниками новостей [1]. Например, всем привычный телефон способен выступить посредником между двумя собеседниками или вышедшая в свет книга представляет собой посредника между автором, написавшей ее, и читателем, который ее приобрел. Что же касательно термина медиа, то это прежде всего, наличие зафиксированной информации. Если вы пришли на концерт известного исполнителя и хотите насладиться его выступлением – это пока лишь ваше желание, но стоит вам сделать запись этого концерта на диктофон или на другое запоминающее устройство, как вы получаете медиа файл. Не нарисованный предполагаемый рисунок в вашей голове – это пока лишь фантазия. Но стоит его изобразить на листе бумаги, как это становится источником информацией.
Таким образом, медиа - это обширное понятие, которое включает в себя всю совокупность информационных средств и приемов, служащих для передачи конкретному потребителю сообщения (печатное слово, музыкальная композиция, радиопередача и т.п.) том или иной форме. Как правило, термин «медиа» не употребляется самостоятельно, а служит частью сложнообразованного слова, таких как: медиа-маркетинг, медиа-реклама, масс-медиа, медиаплан, медиапланирование, медиахолдинг, которое является его частным вариантом [2]. Следует также отметить, что термин «медиа» часто путают с понятием СМИ. Подмена понятия «средства массовой коммуникации» термином «медиа» и его производными затемняет понимание данного предмета. Необходимо различать эти два понятия для дальнейшего правильного восприятия материала. СМИ - это средства сбора, обработки и распространения общественно значимой информации: печать, радио, телевидение, кино, компьютерные сети и т.п [3].
Таким образом, можно сделать вывод - кем же является человек медийный? Предложенный вариант описывается при условии использования технических устройств. У медийного человека в первую очередь есть (имеет возможность приобрести) техническое медиа средство - «современный» гаджет. Необходимо также учесть, что неподготовленный индивид не способен адекватно оценивать ситуацию когда он поддается воздействию рекламы или пропаганды через медиа устройства. Поэтому мало иметь в наличие «современный» гаджет, целесообразно обладать компетентностью для его правильного использования [4].
Медиа средства предоставляют ряд плюсов для общества, например, такие как:
-
• как уже было сказано выше, люди имеют возможность совершать видеозвонки и общаться, физически находясь далеко друг от друга;
-
• с помощью медиа могут получать последние новости согласно его интересов и не только;
-
• выложив в сеть интернет свои рисунки, книги или записанные песни, предоставляется возможным продемонстрировать свой талант на аудиторию «большой» численности и тем самым достичь индивидуальной самореализации;
-
• с помощью выкладываемой в открытый доступ информации в сети интернет и других источниках целесообразно использовать медиа в образовательных целях и так далее.
Однако, независимо от вносимых вкладов и технических совершенствований в обыденную жизнь человека, стоит упомянуть, что многие индивиды молодого возраста не стараются запоминать информацию. Это сопровождается уверенностью, что в «любое» время всю необходимую информацию, они могут изъять на просторах интернета. Практически пропадает необходимость в поварских книгах, так как «большинство» рецептов представлено на интернет сайтах. Более того, помимо текста, индивиду может быть предложен перечень видеороликов по заданному поисковому запросу. Безусловно, данный метод предоставления информации дает возможность более «эффективного» донесения информации [5], но проблему усвоения информации решить таким способом, невозможно.
Для решения данной проблемы, целесообразно предложить игровой и интерактивный способ для понимания ситуации. Необходимо в первую очередь детям донести последствия того, что они не спешат запоминать полученную информацию.
Допустим, что современный молодой человек по каким-либо причинам перемещается в прошлое на тысячелетия назад. С собой из всех предметов у него есть флеш накопитель, на котором записаны научные исследования в разных областях науки, хранятся гигабайты музыки, фильмов, книг и т.д. Данная информация представляет собой «спасательный билет». Если он сможет продемонстрировать «полезные» знания для общества, в который он попал, то можно считать его «спасенным». И тут возникает вопрос, как считать информацию с запоминающего устройства? Ведь необходимы доказательства, чтобы не быть голословным. Человек, не обладающий данными знаниями, не справится с этой задачей. Поэтому необходимо донести важность запоминания информации, и в первую очередь молодому поколению, т. к. именно за ним будущее.
Таким образом, можно предложить метод, в котором было возможным решить данную проблему. Подросткам или более старшему поколению предоставлялась бы возможность сыграть в интерактивную игру или викторину. Задания состоят из ряда вопросов, касающихся бытовых проблем. Главное условие - нельзя использовать гаджеты для получения ответов или поиска ответа в сети интернет. Цель - дать правильный ответ. По итогу, победителем считать того участника, кто даст больше всех правильных ответов.
Данный метод дает возможность не только оценить степень заинтересованности к данной проблеме, но и указать на возможные неосвещенные темы участников. Таким образом, предложенный способ донесет до участников викторины важность усвоения информации. А также продемонстрирует то, что медиа средства не всегда могут помочь в предоставлении данных.
Список литературы Необходимость усвоения информации в информационном обществе
- Понятие медиа // Под редакцией сайта chto-eto-takoe.ru. URL: https://chto-eto-takoe.ru/media (дата обращения 10.12.2017).
- Что такое медиа? // Под редакцией сайта www.marketch.ru URL:http://www.marketch.ru/marketing_dictionary/marketing_terms_m/media/ (дата обращения 13.12.2017).
- СМИ определение // Под редакцией портала academic.ru URL:https://literaturologiya.academic.ru/696/средства_массовой_информации_(СМИ) (дата обращения 15.12.2017).
- Человек медийный // Под редакцией сайта www.nkj.ru URL: https://www.nkj.ru/open/27523/ (дата обращения 16.12.2017).
- Видео усваивается легче текста // Под редакцией сайта texterra.ru URL:https://texterra.ru/blog/9-prichin-po-kotorym-video-nikogda-ne-dotyanetsya-do-teksta.html (дата обращения 16.12.2017).