О разработке задач в преподавании дисциплины "Мировая экономика"

The author developed the case studies and algorithms of solution of tasks on discipline "World economy".

О РАЗРАБОТКЕ ЗАДАЧ В ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА»

В рыночной экономике в РФ необходима подготовка предпринимательских кадров, обладающих экономическими знаниями и экономическим мышлением, способных быстро адаптироваться к изменяющимся условиям хозяйствования. Нами уточнено понятие «кадры для предпринимательства». В широком смысле слова кадры для предпринимательства – это кадры предпринимателей в различных сферах деятельности и работники, обслуживающие и контролирующие предпринимательскую деятельность. К работникам, обслуживающим предпринимательскую деятельность, мы относим менеджеров, бухгалтеров, маркетологов, биржевых и банковских служащих, провайдеров, мерчендайзеров, логистиков, торговых и рекламных агентов, экономистов и других, а к контролирующим предпринимательскую деятельность – аудиторов, финансовых и налоговых инспекторов, таможенников и др. Таким образом, необходима подготовка весьма разнообразных и многочисленных кадров для предпринимательства в России. [3,с.124]

На наш взгляд, целесообразна подготовка не только узкопрофильных кадров, но и широкопрофильных, соединяющих инженерное, экономическое, юридическое образование и преподавание на иностранных языках, чтобы выпускники могли найти место на рынке труда. [2]. Мы считаем, что в условиях глобализации могли бы быть востребованы специалисты по профилю «менеджмент- иностранный язык», «экономика –туризм –иностранный язык».В педагогическом образовании необходимо готовить универсальных педагогов по профилю «экономика-математика- информатика», «экономика –иностранный язык», «экономика –география -иностранный язык».

В рамках курса на оптимизацию расходов госбюджета, на наш взгляд, могут проявиться в перспективе два направления укрупнения образовательных организаций:1.объединение федеральных вузов в региональные опорные вузы;2.объединение в рамках профессиональных образовательных центров вузов и средних профессиональных учебных организаций на основе он-лайн и оф-лайн обучения, дистанционного обучения. Это позволит соединить высшее и среднее профессиональное образование в одних помещениях, сократить расходы на содержание помещений, а государство получит доходы в бюджет от их приватизации и продажи коммерческим структурам, оптимизировать управленческий аппарат и преподавательские кадры, учебную нагрузку преподавателей.

С развитием информационных технологий, на наш взгляд, в перспективе возможно введение электронных трудовых книжек. Предполагается с 2018года заменить подпись работника в документах в трудовых отношениях цифровой. Банки хотят дактилоскопировать клиентов.

В социальной политике, на наш взгляд, наблюдаются метания от одной концепции к другой, между накопительной и распределительной системами пенсионного обеспечения, краткосрочность и противоречивость их реализации. При переходе к новой пенсионной системе с 2015г. государство стимулирует работников как можно дольше работать, точнее, как можно дольше отсрочить получение пенсии, перекладывая обеспечение работников на бизнес, выстраивая сложные модели расчета пенсий с помощью коэффициентов и баллов. Однако в условиях финансового кризиса при оптимизации расходов бюджета предприятия в первую очередь увольняют пенсионеров и занятых неполный рабочий день[1].В условиях дефицита Пенсионного фонда правительство предполагает решить эту проблему законодательным увеличением пенсионного возраста вместо самостоятельного определения работающими возраста выхода на пенсию, от скрытого увеличения пенсионного возраста экономическим путем стимулирования отсроченной выплаты увеличенного размера пенсии перейти административным путем к реальному законодательно закрепленному увеличению пенсионного возраста. Обсуждаются разные варианты увеличения пенсионного возраста: с учетом или без учета гендерного подхода, разный или одинаковый возраст выхода на пенсию мужчин и женщин .Как это отразится на пенсии нынешних пенсионеров, вышедших на пенсию с 55 лет женщин и с 60 лет мужчин, которые еще не достигли увеличенного возраста выхода на пенсию и придется ли им дорабатывать до новой возрастной границы, как изменится продолжительность минимального стажа работы для начисления трудовой пенсии? Таким образом, государство стремится сократить расходы на пенсионную систему, уменьшая период выплаты и период дожития на пенсии, сокращая свои социальные обязательства, вынуждая население дольше работать, увеличится число плательщиков НДФЛ ,земельного и налога на имущество и сократится число получателей льгот и выплат по этим налогам.

Минпромторг предлагает раздать 15-16 млн.чел. малообеспеченных электронные продуктовые карточки –сертификаты для покупки продуктов безналичным платежом. На наш взгляд, возникают вопросы:1.будет ли это потребительским кредитом, овердрафтом или субсидией?;2.кто будет их эмитентом и каковы будут затраты на их эмиссию?;3. кто,как и кому их будет раздавать, кто и по каким критериям будет определять малообеспеченные группы населения, какой будет контроль и учет их получателей? ;4.кем и как будут учитываться покупки по сертификатам, куда будет поступать информация?;5.кто будет поставлять и какого качества продукты и в какие магазины по льготным ценам в условиях роста цен, будет ли создаваться сеть специальных магазинов для такой торговли, как стимулировать поставщиков поставлять и продавцов торговать продукцией по низким ценам?;6.как будут защищены сертификаты от хакерских атак?;7.будут ли магазины и платежная система взимать плату за пользование этими сертификатами (эквайринг)?;8.будут ли сопрягаться эти сертификаты с другими видами карт платежных систем?

Может быть спекуляция и мошенничество с продуктовыми сертификатами и продуктами по льготным ценам,когда их будут получать не малообеспеченные,а распределители, ведающие этими сертификатами, будут раздавать их своим родным и знакомым,могут быть случаи подделки сертификатов мошенниками. Как будет контролироваться использование бюджетных средств на эту программу продовольственных сертификатов, т.к.создадутся сложные раздробленные финансовые потоки?

В подготовке экономических кадров в условиях глобализации важное значение приобретает дисциплина «Мировая экономика».В освоении этой дисциплины важное место занимает решение экономических задач, приучающее к анализу экономических процессов. Нами разработаны комплекс кейсов и алгоритмы решения задач по дисциплине «Мировая экономика»(рассмотрено и одобрено Ученым советом факультета экономики и управления ФГБОУ ВПО «Волгоградский социальнопедагогический университет» протокол №7 от 14.03.2011г.)В разработке задач нами используются математические модели,индексный метод .Ряд задач нами составлен на основе статистических данных (задачи №5,6,11,12,14.19,22-24)[4]

Кейс 1. Международное научно-техническое сотрудничество

Задача 1: Годовая стоимость чистых продаж за вычетом косвенных налогов и сборов 250 тыс. дол., ставка ройялти 3% годовых. Определить годовую сумму ройялти.

Задача 2: Годовая стоимость чистых продаж за вычетом косвенных налогов и сборов 500 тыс. дол., годовая сумма ройялти 25 тыс. дол. Определить ставку ройялти.

Задача 3: Годовая стоимость чистых продаж за вычетом косвенных налогов и сборов 250 тыс. дол., ставка ройялти 3% годовых, ставка дисконта 0,02%, срок действия лицензии 2 года. Определить паушальный платеж.

Задача 4: Годовая стоимость чистых продаж за вычетом косвенных налогов и сборов 250 тыс. дол., ставка ройялти 3% годовых, ставка дисконта 0,02%, срок действия лицензии 2 года. Определить комбинированные платежи по лицензии.

Кейс 2. Основы международной торговли

Задача 5: Экспорт РФ 74,2 млрд.дол., импорт 59,1 млрд.дол. На следующий год экспорт составил 72,9 млрд.дол., импорт 40,3 млрд.дол.

Определить внешнеторговый оборот и сальдо торгового баланса по годам.

Задача 6: Экспорт РФ 74,2 млрд.дол., импорт 59,1 млрд.дол. На следующий год экспорт составил 72,9 млрд.дол., импорт 40,3 млрд.дол. ВВП 1 2696,4млрд. руб., ВВП 2 4476 млрд. руб.. Индекс-дефлятор ВВП 1 114,3%, индекс-дефлятор ВВП 2 161%. Курс доллара на начало первого года 1 дол. =32,65 руб., на конец года 1 дол. = 56,23 руб., на следующий год курс на начало 1 дол. = 56,23руб., на конец года 1 дол. = 76,93 руб. Определить экспортную квоту производства, индекс товарности, реальный ВВП, реальный экспорт, реальный импорт, индекс курса по годам.

Кейс3.Тарифные и нетарифные ограничения

Задача 7: Таможенная пошлина в сентябре 70 дол. за 1 тонну нефти, в октябре она выросла на 18 дол. Ежемесячно провозится через границу 750 тонн нефти. Определить таможенную пошлину за 1 тонну нефти в октябре, сумму таможенной пошлины за сентябрь и за октябрь и её изменение. Какой это вид пошлины?

Задача 8: Таможенная стоимость одной штуки товара 150 дол., ставка таможенной пошлины 2,3% от таможенной стоимости, импортируется 300 шт. товара. Определить таможенную пошлину со штуки товара, стоимость штуки товара с учетом пошлины, общую сумму таможенной пошлины. Какой это вид пошлины и к какому методу протекционизма она относится?

Задача 9: Таможенная стоимость одной штуки товара 150 дол., таможенная пошлина 1 дол. со штуки товара, импортируется 300 шт. товара. Определить стоимость штуки товара с учетом пошлины, общую сумму таможенной пошлины. Какой это вид пошлины?

По данным задач 8 и 9 определить комбинированную пошлину со штуки товара, стоимость штуки товара с учетом пошлины и общую сумму таможенной пошлины.

Задача 10: на внутреннем рынке зависимость между величиной спроса и ценой выражается формулой: Р=12-g, между величиной предложения и ценой: P=4+g. На мировом рынке цена установилась 6 дол. Определить равновесную цену и равновесный объем на внутреннем рынке. Как изменится импорт, если правительство ввело пошлину на импорт в размере 1 дол. на единицу товара?

Задача 11: статьи экспорта (млн. дол.): сельхоз. сырьё 2732,6; энергоносители 58626,3; химическая продукция 7381; кожевенное сырье 268,5; древесина 4908; металлы 19742,9; машины и оборудование 10063,1. Определить общую сумму экспорта , её структуру. Сгруппировать на сырьевые товары и машинно-технологические товары. Сделать экономические выводы.

Задача 12: Импортная квота на птицу в РФ 1,5 млн.тонн. Доля поставок США 74%, доля ЕС 18%. Определить импортную квоту для поставок США, ЕС и других стран. Какой это метод протекционизма?

Кейс 4.Валютный курс и платежный баланс. Валютные рынки

Задача 13: курс фунт-стерлинга упал с 1,43 дол. до 1,38 дол. за единицу. Сумма невыполненных контрактов по экспорту США в Великобритании 20 млн.ф.ст., а сумма невыполненных контрактов по импорту из Великобритании 15 млн.ф.ст. Определить процент девальвации и ревальвации, убытки и прибыль по внешнеторговым операциям экспортеров и импортеров.

Задача 14: Установились следующие курсы валют: 1 евро = 77,19 руб.;1 канадский дол. = 52,54 руб.; 1 сингапурский дол. = 50,41руб.;100 японских йен = 61,46руб. Определить обратную котировку рубля к японской йене, кросс-курсы евро к японской йене, и канадского дол. к сингапурскому дол. Задача 15: Семейство из Германии решило поехать в США, отложив 40 тыс. евро. в надежде обменять их по курсу 1 евро = 0,93 дол. К моменту поездки курс стал 1 евро = 1, 17 дол. Как изменятся сбережения при обмене их по этому курсу?

Задача 16: Арбитражер заключил следующие сделки : 1) Купил на бирже 1 тыс.дол. по текущему курсу «спот» 69,2 руб. за 1 дол. и заключил форвардный контракт на продажу через 3 месяца по курсу 77,2 руб. за 1 дол.; 2)Разместил 1 тыс. дол. на 3 месяца на валютном депозите по ставке 3, 17 % годовых; 3) Продал через 3 месяца наращенную сумму в долларах по форвардному курсу с валютного депозита 77,2 руб. за 1 дол. Определить полученный результат по валютным операциям.

Кейс5.Международное движение капитала

Задача 17: Общая сумма ввоза капитала 19780 млн. дол., в т.ч. прямые инвестиции 4002 млн.дол. Портфельные инвестиции в 4 раза меньше объема ссудного капитала. Определить портфельные инвестиции, объем ввоза предпринимательского и ссудного капитала.

Задача 18: Общая сумма ввоза капитала 25700 млн. дол., в т. ч. портфельные инвестиции 7800 млн.дол. Прямые инвестиции в 2,5 раза меньше портфельных. Рассчитать прямые инвестиции, сумму предпринимательского капитала, сумму ссудного капитала. На следущий год портфельные инвестиции увеличились на 5 %, прямые инвестиции — на 15%, ссудный капитал — на 10%. Рассчитать портфельные инвестиции, прямые инвестиции, сумму предпринимательского капитала, ссудного капитала и общую сумму ввоза капитала. Как изменилась структура инвестиций по годам?

Задача19: Иностранные инвестиции (в млн. дол.) 29699, в т. ч. прямые 6781, по отраслям: промышленность 12330 ,в т.ч. прямые 3420; сельское хозяйство 101, в т.ч. прямые 56; строительство 255, в т.ч. прямые 142; транспорт и связь 1083, в т. ч. прямые 261; торговля 10516, в.т. ч. прямые 1513; коммерческая деятельность 3404, в т.ч. прямые 441; финансирование и страхование 640, в т.ч.прямые 186. Определить отраслевую структуру инвестиций и структуру прямых инвестиций.

Задача 20: Стоимость завода в Нидерландах составляет 30 млн. евро. Курс евро изменился с 1 евро = 0,95 дол. до 1 евро = 1,15 дол. Выгодно ли американскому инвестору вкладывать инвестиции в производство в Нидерландах? Завод в Нидерландах приносит прибыль 6 млн. евро. Выгодно ли переводить прибыль в США при таком курсе?

Задача 21: Стоимость завода в Японии 40 млн. японских йен. Выгодно ли американскому инвестору вкладывать инвестиции в Японии, если курс изменился с 1 дол. = 26,42 йен до 1 дол. = 42,04 японских йен. Завод в Японии приносит 7 млн. йен прибыли. Выгодно ли переводить прибыль в США при таком курсе?

Кейс 6.Международное кредитование

Задача 22: Гос.займы ( в млрд. руб.): ГКО 14,9 ; ОФЗ 290,7; кредиты международных финансовых организаций 70,9; кредиты иностранных правительств 166,7; прочие иностранные кредиты 53,6. Определить сумму внутренних, внешних и общую сумму займов, их структуру.

Задача 23: Поступления по гос.кредиту 316,7 млрд. руб., расходы по гос.кредиту 285 млрд.руб. Определить эффективность кредита.

Задача 24: Платежи по внешнему долгу 144,5 млрд. дол.; валютные поступления от экспорта 105,5 млрд. дол. Определить коэффициент обслуживания гос.долга.

Кейс 7.Международное движение рабочей силы

Задача 25:на начало года в стране проживало 7569850 чел. За год в стране родилось 15 620 чел. Естественная убыль населения составила 10415 чел. Выехало из страны 12 325 чел., въехало 11740 чел. Определить миграционное сальдо, численность жителей на конец года.

Методические указания по решению задач:

Задача 1. R=SхRs : 100 %

Задача 2. Rs=R : S х 100%

n

Задача 3. П=(Rs X∑ St x(1+d) t )/100% t=0

П= Rs x (St x (1+d)+ St x (1+d)2)/100%

Задача 4. Комбинированные платежи = П + ∑ R

Комбинированные платежи = П + R x 2 года

В задачах 1 — 4:

R — годовая сумма ройялти; Rs — ставка ройялти в процентах от стоимости чистых продаж; S — годовая стоимость чистых продаж за вычетом косвенных налогов и сборов; St — годовая стоимость чистых продаж за вычетом налогов и сборов в год «t»; d — ставка дисконта в сотых долях процента; n — срок действия лицензии; П — паушальный платеж;

Задача 5. Внешнеторговый оборот = экспорт + импорт

Сальдо торгового баланса = экспорт — импорт

Задача 6. g = е : р х 100% t = ((e+i)/p) x 100% показатель в текущих ценах

Реальный показатель = ^{индекс цен индекс курса}

100             100

Индекс курса =

курс на конец периода курс на начало периода      %

Перевести ВВП в доллары.

где g — экспортная квота производства в процентах; e — экспорт в течение года; i — импорт в течение года; p — годовой ВВП; t — индекс товарности в процентах;

Задача 7. Общая сумма таможенной пошлины = таможенная пошлина за 1 тонну × количество тонн

Это специфическая или особая пошлина.

Задача 8. Адвалорная пошлина=

Таможенная стоимость х (ставка таможенной пошлины)/100%

Цена единицы товара = таможенная стоимость + адвалорная пошлина

Общая сумма пошлины = адвалорная пошлина × количество штук товара

Это тарифный метод протекционизма.

Задача 9. Цена единицы товара = таможенная стоимость + специфическая пошлина

Общая сумма пошлины = специфическая пошлина Х количество штук товара

Комбинированная пошлина с единицы товара = адвалорная пошлина + специфическая пошлина

Цена единицы товара = таможенная стоимость + комбинированная пошлина

Общая сумма пошлины = комбинированная пошлина Х количество штук товара

Задача 10. Для определения равновесной цены и равновесного объема приравнять два уравнения. Затем подставляя в уравнения новую цену и добавив пошлину определить изменение импорта.

Задача 13. Д = (Кс -Кн) : Кс х 100 % р= (Кн-Кс) : Кс х 100%

• ▲    Qэ = Qэ х (Кс — Кн)

• ▲    Qu = Qu х (Кс — Кн)

где Д — процент девальвации, р — процент ревальвации, Кс — старый курс, Кн — новый курс, ▲ Qэ — убыток экспортера, Qэ — сумма контракта по экспорту, a Qu — прибыль импортера,   Qu — сумма контракта по импорту.

Задача 14. Прямая котировка — это выражение единицы иностранной валюты в национальной. Обратная котировка — это выражение единицы национальной валюты в иностранной. Кросс-курс — это курс, полученный расчетным путем из соотношения курсов двух валют к третьей.

Задача 15. Перевести в доллары при разных курсах и сравнить.

Задача 16. Перевести в рубли при разных курсах и сравнить.

Затраты на покупку валюты = стоимость покупки валюты Х курс спот

Наращенная сумма на валютном депозите = вклад х (1+n/100 x t/12 мес)

Выручка от продажи по форвардному курсу = наращенная сумма Х форвардный курс

Результат по валютным операциям = выручка от продажи валюты — затраты на покупку валюты, где n — ставка банковского процента в %, t — количество месяцев сделки.

Задачи 17-18. Рассчитать из уравнений

Общая сумма ввоза капитала = предпринимательский капитал + ссудный капитал

Предпринимательский капитал = прямые инвестиции + портфельные инвестиции

Неизвестную величину принять за «Х» и составить уравнение

Задачи 20 — 21. Перевести в доллары при разных курсах и сравнить.

Задача 23. Э = (П-Р) : Р х 100%, где Э - эффективность кредита в %, П — поступления по системе гос кредита, Р — расходы по системе гос кредита.

Задача 24. Коэффициент обслуживания по внешнему гос. долгу = платежи по задолженности : валютные поступления от экспорта х 100%

Задача 25. Миграционное сальдо = эмигранты — иммигранты

Численность на конец года = численность на начало года + родившиеся — естественная убыль + иммигранты — эмигранты

Для активизации познавательной деятельности студентов нами используются индивидуальные и групповые задания по составлению задач по данным РОССТАТа,когда студенты за разные годы анализируют важнейшие показатели    внешнеэкономической    деятельности    РФ,сравнивают внешнеторговый    оборот,экспортную    квоту    производства,индекс товарности,структуру экспорта и импорта,структуру иностранных инвестиций,платежный баланс,а используя индексный метод определяют реальный ВВП,реальные экспорт и импорт,индексы курсов валют.